L’escola l’Olivar Vell participa al programa d’innovació de recerca educativa. RECERCAULA
El programa es fonamenta en dues hipòtesis:
- 1: L’aprenentatge entre iguals a partir de l’establiment de les comunitats professionals d’aprenentatge entre docents i entre centres permet obtenir evidències per prendre decisions de millora, tant en l’àmbit del centre com de política educativa.
- 2: La metodologia de recerca acció genera evidències i coneixement que afavoreixen la millora de situacions concretes d’ensenyament-aprenentatge.
La finalitat de RecercAULA és fomentar l’aprenentatge entre iguals a través de la metodologia de recerca acció. D’aquesta manera es millorarà la qualitat dels processos d’ensenyament-aprenentatge als centres. A més, la comunitat de centres permetrà tenir evidències que poden influir en les decisions polítiques.
La recerca Educativa a l’escola l’Olivar Vell.
- Situació que volem millorar. Ambients d’aprenentatge.
En els últims anys hi ha hagut un gran canvi metodològic a l’escola. A partir d’aquí, existeix la necessitat de recollir evidències per saber si s’estan assolint els objectius d’aquest canvi.
Per tant, el nostre punt de partida neix de la necessitat de comprovar si estem fent bé la nostra feina com a mestres i al mateix temps com a escola.
Després de les primeres reunions, arribem a la conclusió que el que cal és fer focus de recerca als ambients d’aprenentatge que és on s’ha implementat el canvi metodològic més significatiu.
2. Pregunta de recerca
- Ajuden els ambients a desenvolupar l’autonomia?
- Quines accions que denoten autonomia observem en els ambients?
- Quines accions ajuden a desenvolupar l’autonomia dels infants?
La recerca sobre l’autonomia en els ambients s’emmarca en el Hit 9. Metacognitive Strategies.
3. Accions dutes a terme
- Definició de preguntes i objectius de la recerca.
- Iniciem la pre-recerca.
- Configuració de l’instrument de recollida de dades: guió d’observació.
- Primera observació de dos ambients, un d’infantil i d’un de primària.
- Decidim observar els alumnes de i5 i de 3r de primària, per focalitzar.
- Resultats: a través de la reflexió posterior sobre l’observació i la presa de dades.
- Redefinició del guió, per fer-lo més eficaç.
- Planificació proper curs 2024-2025: Observació ambients d’aprenentatge amb el guió reformulat en diferents trimestres.
Presentació recerca Escola l’Olivar vel