Entre tota l’escola fem una pluja d’idees i composem un rap de la castanyera i en Suso33. Assagem com volem recitar l’estrofa que ens ha tocat dir. Per fer-ho més clar, les copiem i ens adonem que el poema té un format especial. Ens fixem en les parts (estrofes, versos, rima…) i en com ho […]

Avui hem llegit part d’una entrevista feta al Suso33 que hi havia a la classe. Hem descobert que hi ha cantants importants de RAP que el nombren en les seves lletres. Ens hem preguntat què vol dir la paraula RAP i hem posat en comú algunes idees compartides: que és un estil de música amb

When we had read the article from El Mundo about the interview with Suso33, the children had found many words written in English. Together, we had discovered their meanings and had written them on the digital board. After that, we had analysed which of those words were really from the English language and which ones

Hemos encontrado un artículo del diario EL MUNDO donde entrevistan a Suso33. Hacemos una comprensión lectora y también oral del texto. Subrayamos lo que nos parece más importante y lo comentamos. Añadimos la información al mapa de Suso33.Hacemos unas preguntas de comprensión de texto. ENTREVISTA A EN SUSO33

Escrivim un text titulat Suso33 de les coses que sabem d’ell. En aquests textos ens sorgeixen dubtes d’ortografia i fem uns referents. També ens sorgeixen dubtes de les normes d’accentuació i per grups, fem cerques. Al final fem uns referents. REFERENTS Anem a consultar la dièresi amb 5è i 6è i entre tots aclarim dubtes.

 Amb el que hem après amb els grups de treball amb 5è i 6è  fem la nostra pluja d’idees i comencem a fer un mapa d’en Suso33. mapa d’en Suso 33

We have started by talking about Suso 33, the intruder from our project, all together as a group. We talked about the main elements of a text about a person, such as where he was born, how old he is, what he looks like, and what he does.  After describing him orally, we wrote the

Anem a confirmar la nostra hipòtesi a l’aula de 5è i 6è i allà ens trobem que estan treballant aquest artista i que, sí que és ell. A partir d’aquí ens afegim als diferents grups de treball que ells ja tenen formats i ens posem a treballar junts per saber coses de l’artista. TREBALLEM AMB

En posar els títols de les categories hem tingut molts dubtes per trobar el nom d’una: hi ha la categoria que parla de l’artista, però no sabem si és noi o noia, ni tampoc qui és o com es diu. ELL o ELLA?Fem una cerca per internet posant les paraules que tenim al mapa: grafit,

Comencem a categoritzar. CATEGORITZEM