Després d’unes sessions investigant i posant en comú, ara ja podem dir que coneixem més aspectes sobre les claus musicals: quan s’utilitzen, quin és el seu origen, la seva grafia, quina utilitzarem segons els instruments que toquem… Seguidament, anem fent petites pauses per reflexionar sobre el que hem après. Quan tenim tota la informació clara, […]

Com que a la pluja d’idees sobre el treball d’en Juan Zamora vam veure que podrien haver-hi fongs, iniciem una nova investigació. Aprofitant que tenim una casa d’insectes que van construir fa dos anys uns nostres companys hem anat a veure si allà hi havia fongs. Ens hem agrupat per parelles i cada grup ha

Gràcies a les idees d’un dels grups, iniciem un debat sobre les diferències entre flotar i volar. Acordem pensar-ho i escriure-ho breument a casa.  Amb les idees i anotacions de la meitat del grup ens adonem que se’ns generen més dubtes que respostes. Demanem als companys que ens expliquin d’on han tret la informació. La

Presentem la imatge d’una instal·lació d’en Juan Zamora. A casa, escrivim un text explicant què hi veiem i què ens recorda o fa pensar la imatge. Treballem en dos grups paral·lels corregint el text i anotant idees. Rellegint les llistes d’idees es generen debats, i d’aquesta manera, obrim dos temes nous: Volar i flotar –>

We carried out the activity Physical theatre and collective creation, a practical and collaborative proposal where we worked through different artistic disciplines such as performance, choreography or physical and experimental theatre. PHYSICAL THEATRE

Ens preguntem què és el currículum. En Martí ens explica que el currículum és un llistat de tot allò que ens cal aprendre. Agafem el llistat de sabers de l’àmbit matemàtic que tenim a l’escola per 3r cicle. Els repassem i veiem quins vam treballar a 5è i quins ens queden per treballar  De manera

A partir del tema de l’univers, hem pensat que podem simular el moviment del sol a través de dos jocs. El primer joc, ens posem asseguts al terra formant una rotllana, menys un que està fora la rotllana. Aquest va caminant per fora i quan toca el cap d’un company/a, aquest/a s’ha d’aixecar i intentar

Ens fixem en el sistema solar que tenim a la pissarra i després de donar-hi voltes, en Pep diu que hi ha una nota i una clau musical que s’anomena sol.  Parlem de la clau de sol, ens preguntem si n’hi ha més i com s’utilitzen. Per parelles busquem informació per tal de respondre a

We are working on the universe, the Solar system and the planets. We watch the video To scale: the Solar system (https://www.youtube.com/watch?v=zR3Igc3Rhfg) and we brainstorm everything we have understood. We look for the names of the planets in English and put them in order. We realize that the drawing made by Roser is not correct

A la categoria ESTRUCTURA hi ha una frase que diu “Hi havia una cortina amb àngels/elfs que tapava l’entrada als balcons”. Debatem sobre la diferència entre els àngels i els elfs i veiem que ens és molt difícil d’explicar. De sobte dubtem si els àngels estan al cel o a l’univers. Aprofitant l’exposició Instants Circulars,