Demanem ajuda a la Mireia, la mare de la Gal·la, ja que ella és fisioterapeuta i pensem que ens pot ajudar a respondre alguns dubtes que tenim. Cada grup d’investigació es prepara algunes preguntes per fer-li. Ella ens les respon i ens dona informació que ens serveix per entendre i avançar en la nostra cerca. […]

Ens fem la pregunta: “AMB QUINES PARTS DEL COS FEM MOURE LES MÀQUINES DEL PARC DE LA PLAÇA PUIG ESTELA I DEL GIMNÀS?” De les diferents parts que hem vist que movem quan hem anat al parc, fem quatre grups d’investigació per poder respondre a aquesta pregunta inicial: braços i mans, cames i peus, cadera

Després de l’última síntesi, llegim les diferents frases del mapa. Ens fixem en la frase: VAM ANAR A UN PARC D’ESPORT ON HI HA MOLTES COSES: UNA MENA DE BICICLETA, VOLANTS, PEDALS, CERCLES/RODONES QUE RODEN, TRIANGLES PER ESCALAR…, ja que veiem que ara ja sabem el nom de les “moltes coses” que hi surten. També

Partint del següent fragment de “La caza del Snark” de Lewis Carroll: “Tomaremos el tres como base de este razonamiento… una cifra muy fácil de escribir… Le sumamos siete y diez, y después lo multiplicamos por mil menos ocho. Después, como ves, dividimos el resultado entre novecientos noventa y dos. Luego restamos diecisiete, y la

Acordem quin dia ensenyarem les nostres coreografies i aquell dia ho fem, quan acabem fem una reflexió final.

We review everything we’ve done so far and think it’s time to make a synthesis. To do it, Roser asks us to write on a sheet a list of words of all the things we have been working and learning. Then we choose 10 words and add them to a web page to create our

Hem vist que els silencis s’assemblen a les notes, però són per fer silencis. Hem copiat els seus símbols i cadascú ha fet el seu exemple de compàs. Ho plasmem al mapa per poder-ho mirar.

Per veure com tenim els balls, cada grup ha ensenyat les coreografies i així hem pogut dir què millorar i valorar altres coses bones.

Fa un temps ens vam fixar que a les màquines i altres objectes trobem d’on està fet a partir de la frase “made in…”. També, que la majoria de màquines venen de la Xina. Ens vam fer la pregunta: per què les màquines venen de la Xina? Vam fer les nostres hipòtesis i després vam

Al llarg d’aquests dies hem dut a terme diferents activitats. En primer lloc, vam anar d’excursió a Can Trona. Vam recordar que allà ens van parlar dels conceptes de fulla caduca i perenne. Arran d’això, ens vam inventar un joc de llançaments. D’altra banda, també hem celebrat el carnaval. Alguns ens hem disfressat de màquines,