En escriure la paraula muntanya, de la definició que van fer,al final del full, vam tenir un conflicte, com se separa la ny. Vam veure que són dues lletres que sonen com una i no està clar com les hem de separar quan arribem al final del full.
Cadascú va fer una llista de paraules que hi ha a la classe amb dues lletres que sonen com una. Vam assenyalar aquestes lletres. Després les vam anar posant en comú i cada nen/a completava la seva llista amb les paraules que els altres deien i que a ells els faltava. Les copiaven de la pissarra.
Vam fer un buidatge de totes les lletres que ens sortien. La Clara i l’Aniol que tot i estar confinats també hi van participar amb el seus llistats, ens van dir que les mares els havien explicat que aquestes parelles de lletres que fan un sol so es diuen dígrafs.
Ens vam posar per deures investigar si ens faltaven dígrafs per conèixer i inventar-nos tres frases noves amb paraules que portin dígrafs.

Després de fer la llista vam revisar les faltes d’ortografia de les paraules i també vam treballar l’organització de la feina en el full ja que en algunes llistes ens costava trobar les paraules. Vam observar diferents llistes de diferents nens i es van adonar que si organitzen bé l’ espai, el que fem és molt més entenedor. Van decidir fer la millora per deures.

Ens van sortir més dígrafs que vam afegir a la llista. L’ Arnau va comentar que hi ha dígrafs que se separen i n’ hi ha que no.