Aquest tercer trimestre, els nens i nenes de cicle inicial ens hem endinsat en un nou projecte. Sabeu per què no poden viure tots els animals al mateix lloc? Nosaltres ens vam fer aquesta pregunta, i a partir d’aquí hem anat descobrint moltes curiositats sobre els animals i els seus hàbitats.
Hem treballat tenint en compte els agrupaments verticals (agrupant-nos nens i nenes d’edats barrejades) i els grups cooperatius. Daquesta manera donem l’espai perquè tothom pugui participar i interactuar segons les seves capacitats i competències.
Per començar, distribuits en tres grans equips, hem plasmat idees sobre les característiques que podien tenir les diferents llars dels animals en murals ben originals.
La conversa ens ha portat a reflexionar sobre nosaltres mateixos: quina és la nostra petjada als ecosistemes i què podem fer per ser més sostenibles i respectuosos amb els altres habitants del món? I han sorgir les idees per salvar els animals dels perills del plàstic!
Ens hem engrescat tant, que per parelles, hem acabat fent unes endevinalles d’animals ben divertides, les quals hem aprofitat per fer una gimcana i descobrir vint-i-cinc bestioles amagades. Ens ho hem passat d’allò més bé!
Les preguntes que ens havíem fet des d’un bon començament, han anat resolent-se a poc a poc, però encara tenim inquietuds per resoldre. Així que, també per parelles, hem decidit escollir un animal i ens hem endinsat en una investigació més complerta. Com és físicament, com es desplaça, què menja, com és el lloc on viu i quines curiositats ens criden més l’atenció. Per què hi ha animals que viuen sempre envoltats de fred o de neu, d’altres d’aigua, d’altres de sorra, etc.? Aquests animals podrien viure en llocs diferents?
A partir del lloc on s’ubicaven els animals que teníem assignats a cada parella, ens hem anat agrupant en grups més grans, fins a descobrir que érem quatre parelles que investigaríem juntes el mateix hàbitat. A la classe de la menta, ens hem fet experts en el bosc, la sabana i el mar; a la classe dels cherries, ho som de la selva, els pols i el desert.
Com a final d’aquest projecte, hem creat unes maquetes, en maletes de cartró, que són aquests sis hàbitats en miniatura. Hi tenim animals, vegetació i elements propis de l’ecosistema que hem creat a partir de diferents materials, tant naturals com artificials.
L’aprenentatge entre iguals ens ha ajudat a aprendre, ha enriquit les nostres experiències a l’aula i ens ha engrescat per aprendre junts.
A continuació podreu veure el resultat de tot el nostre treball. Ens hem esforçat molt i hem après de valent, tot treballant des de la tolerància i la comunicació i el respecte.