En aquesta setmana tan especial dedicada a Sant Jordi, una de les nostres manualitats estrella ha estat aquesta rosa tan natural!
Us presentem una meravellosa sessió en la qual compartim els nostres contes preferits de casa amb els companys de classe. Primer els hem presentat i explicat, després els hem compartit i finalment hem fet un dibuix d’aquella part del conte que més ens agrada. Ha estat tot… Llegeix més»
Aquesta tarda l’escola ha celebrat els Jocs Florals, on tots nosaltres hem participat amb els nostres dibuixos de Sant Jordi que podeu veure a continuació. Tots ho han fet molt bé!
Un jurat de l’escola a triat el dibuix de la LEIRE com la guanyadora del… Llegeix més»
Com ja heu pogut veure aquesta tarda, els Van Gogh no ens hem emportat només un conte, sinó que hem estat treballant molt i molt aquests dies per poder fer també un punt de llibre i la tradicional rosa de Sant Jordi. Quines ganes tenien que… Llegeix més»
Els Van Gogh hem estat treballant aquests darrers dies per crear cadascú des de zero el nostre propi conte! Hem hagut de pensar una història, un títol, una portada, … així que ha sigut tot una experiència nova, d’on han sortit històries per a tots els gustos.… Llegeix més»
Avui els Van Gogh (P5A) i els Gaudí (P5B) hem fet els tradicionals racons que organitzen els nens i nenes de 6è de l’escola per Sant Jordi. Hem pogut veure una obra de teatre, maquillar-nos, fer manualitats, disfressar-nos, fer carreres de cavalls, … Ens hem divertit… Llegeix més»
Aquest matí hem visitat les paradetes que han muntat a l’escola de llibres, roses, dracs, galetes, … destinades a recaptar diners pel viatge dels nostres companys de 6è. Però no hem anat sols, sinó que ens ha estat acompanyant els nens i nenes de 4rt, que… Llegeix més»
Avui els Van Gogh hem estat escalfant motors per la festa de Sant Jordi que tenim prepara a l’escola per demà. Com ja sabeu, heu portat llibres de casa per compartir amb els nostres amics. Hem passat el matí explicant els nostres contes preferits als nostres… Llegeix més»
 |
|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
