L’Estratègia Digital de Centre (EDC) recull totes les accions que es realitzen en un centre, i les que es realitzaran a mitjà termini, per aconseguir la màxima competència digital de l’alumnat, del professorat i del centre educatiu. Ha de tenir com a referent el Pla d’educació digital de Catalunya (PEDC), on s’indica la necessitat d’assolir la fita d’una societat digitalment competent, fent èmfasi en l’equitat i tenint en compte l’evolució del context social i tecnològic.
EDC
Estratègia digital de l'escola Joaquim Ruyra
Diagnosi:
Les eines utilitzades per realitzar la diagnosi del centre són el SELFIE i SELFIE FOR TEACHER. Aquestes eines estan desenvolupades per la Unió Europea i ajuda als centres a fer una diagnosi sobre l’ús pedagògic de la tecnologia al centre. Genera qüestionaris per l’equip directiu, professorat i alumnat.Tanmateix, es recullen informacions sobre l'ús de la tecnologia a les aules i es fan reunions amb el grup impulsor per valorar les dades recollides.A partir de l’anàlisi d’aquestes eines, es detecten els punts forts i punts febles que ens permeten plantejar els objectius de l’estratègia digital.
Objectius principals:
- Compartir l’Estratègia Digital de Centre amb el claustre, l’alumnat i la resta de la comunitat educativa
- Impulsar la creació de continguts digitals assegurant-ne el caràcter competencial, inclusiu i transversal.
- Fomentar l'avaluació i la retroalimentació amb eines digitals per afavorir les pràctiques d'avaluació.
- Promoure l'ús d'eines digitals que desenvolupin de manera globalitzada la competència digital de l'alumnat.
- Fomentar la capacitat creativa de l'alumnat en la utilització de les eines digitals.
Actuacions:
| EIX | OBJECTIUS OPERATIUS | ACTUACIONS |
| CENTRE | Oferir formació digital bàsica a les famílies i continuada al professorat. | Formació digital inicial al nou professorat. |
| Formació digital continuada al professorat. | ||
| Formació digital bàsica a les famílies. | ||
| Compartit l’Estratègia Digital de Centre amb el claustre, l’alumnat i la comunitat educativa. | Revisió i actualització del PEC i les NOFC. | |
| Redacció de l’estratègia digital de centre. | ||
| Garantir la seguretat i privacitat de les dades de l'alumnat de l'escola. | Revisió de la compartició al Drive | |
| Establiment de pautes que promoguin la seguretat i privacitat de les dades. |
| EIX | OBJECTIUS OPERATIUS | ACTUACIONS |
| DOCENTS | Dissenyar accions formatives i d’assessorament del professorat en relació a la creació de continguts digitals. | Creació de continguts digitals en els plans de formació. |
| Selecció d’entorns de creació de continguts digitals. | ||
| Recull de models i exemples de programacions didàctiques que incorporen continguts digitals. | ||
| Potenciar l'intercanvi d'experiències pel que fa l'ús de la tecnologia per garantir la col·laboració entre docents. | Creació d’un espai virtual que permeti compartir les activitats, continguts digitals i seqüències didàctiques. | |
| Organització d’accions col·laboratives per al professorat amb l’objectiu d'elaborar noves pràctiques d’ensenyament i aprenentatge. | ||
| Compartició de bones pràctiques entre la comunitat educativa i incentivar el seu ús i participació. | ||
| Distribuir els continguts i eines digitals a primària i infantil. | Elaboració d'un cronograma de les eines digitals per nivells | |
| Disseny de cada proposta educativa inclouent una competencia digital (mínim una). | ||
| Elaborar propostes d'avaluació i retroalimentació amb eines digitals. | Redacció de criteris en la utilització d'eines per a l'avaluació digital . | |
| Disseny de cada situació d'aprenentatge inclouent retroalimentació digital (mínim una) | ||
| Afavorir l'autoavaluació i coavaluació digital de l'alumnat. | Creació d'un banc de rúbriques digital per nivell i àrea | |
| Compartir les rúbriques d'avaluació a l'entorn virtuasl d'aprenentatge a partir de cicle mitjà |
| EIX | OBJECTIUS OPERATIUS | ACTUACIONS |
| ALUMNAT | Construir nou coneixement mitjançant l'ús de les eines digitals. | Creació de situacions d'aprenentatge al classroom a partir de cicle mitjà. |
| Introducció de recerques guiades o tractament de dades a totes les situacions d'aprenentatge. | ||
| Utilització d'eines bàsiques de text, imatge, video i multimedia a les situacions d'aprenentatge. | ||
| Establir criteris i utilitzar eines per a l'avaluació digital de l'alumnat. | Creació d'una rúbrica amb nivells de gradació de la competència digital de l'alumnat. | |
| Disseny i compartició d'activitats d'avaluació de la competéncia digital de l'alumnat | ||
| Conscienciar sobre el comportament responsable en l'ús de les tecnologies per garantir la seguretat a la xarxa. | Creació de situacions d'aprenentatge, per cicles, sobre hàbits saludables en tecnologia. | |
| Disseny d'infografies per cicles sobre seguretat en les xarxes | ||
| Promoure activitats de creació digital i treball col·laboratiu. | Disseny i compartició d'activitats creatives amb eines digitals. | |
| Creació de jocs digitals per part de l'alumnat (cicle superior). | ||
| Participar en entorns de comunicació per compartir la informació. | Creació d'espais de compartició i comunicació entre l'alumnat | |
| Realització d'articles per la pàgina web de l'escola. |
Planificació i seguiment
La planificació i el seguiment de Les activitats per al desenvolupament de l'Estratègia Digital del centre s'han programat en un cronograma detallat, establint objectius estratègics i assignant-los a cada trimestre de realització, de manera clara i realista.
El cronograma proporciona una eina valuosa per a la planificació, assegurant una acció efectiva per aconseguir els objectius en els terminis establerts i permetent ajustar-los segons sigui necessari.
Avaluació i millora
Per tal d'avaluar la implementació de l'Estratègia digital al nostre centre, amb la realització de la Memòria Anual de Centre la comissió digital és on recollirà la valoració de l'assoliment dels criteris, dels indicadors, de les activitats i dels objectius previstos per a cada curs en el qual desenvoluparem el desplegament de la nostra Estratègia Digital de Centre.
Cada responsable és qui farà la memòria del que s'ha assolit i del que no s'ha assolit, i redactarà les propostes de millora.
A partir d'aquí, la comissió modificarà l'ECD pel que queda de temps d'implementació, si s'escau, per tal de garantir una veritable implantació dels criteris, les activitats i els objectius previstos.
Per fer la valoració dels criteris d'assoliment, s'utilitzà en el següent document:
