A la nostra escola entenem l’aprenentatge com un procés actiu, vivencial i significatiu. Per això, amb els grups de 3r i 4t treballem setmanalment a través dels espais d’aprenentatge, una organització que afavoreix l’autonomia, la cooperació i el desenvolupament integral de l’alumnat.

Els espais d’aprenentatge són ambients pensats i preparats per fomentar la curiositat, la creativitat i el pensament crític. Cada setmana, els infants passen pels diferents espais, on realitzen propostes variades que connecten amb els continguts curriculars de manera pràctica i motivadora. D’aquesta manera, tots els alumnes tenen l’oportunitat d’experimentar, investigar, crear i expressar-se des de diferents llenguatges.

Els espais que treballem són:

Espai de plàstica: un espai per a l’expressió artística i la creativitat. A través de diferents tècniques i materials, els infants experimenten amb el color, les formes i les textures, desenvolupant la seva capacitat d’expressió i la sensibilitat artística.

Espai de construcció: un entorn on es fomenta el pensament lògic, la resolució de problemes i el treball en equip. Mitjançant materials diversos, els alumnes dissenyen, construeixen i posen a prova les seves creacions, potenciant la imaginació i les habilitats espacials.

Espai de ciència: un espai d’experimentació i descobriment. A través de petits experiments, observacions i investigacions, els infants formulen hipòtesis, exploren fenòmens naturals i desenvolupen una mirada científica sobre el món que els envolta.

Espais de llengua: destinats a potenciar la competència comunicativa oral i escrita. Es treballa la lectura, l’escriptura, la comprensió i l’expressió a través de jocs, reptes i activitats dinàmiques que fan de la llengua una eina viva i funcional.

Espai de teatre: un espai per treballar l’expressió corporal, emocional i verbal. A través del joc dramàtic, la interpretació i la creació d’escenes, els infants guanyen confiança, milloren la comunicació i aprenen a treballar l’empatia i el respecte pel grup.

El treball per espais permet atendre la diversitat de ritmes i interessos, ja que cada alumne pot implicar-se activament en les propostes des de les seves capacitats. A més, afavoreix el treball cooperatiu, la presa de decisions i la responsabilitat individual i col·lectiva.