Estem realitzant racons de llengua amb dos mestres a l’aula. En aquest cas les mestres de P5 som Lupe i Mònica.
Per tal de poder atendre a la diversitat i fer el treball de la llengua més funcional i significatiu partim del joc. El grup-clase el distribuim en quatre equips, dos dels quals realitzen un treball més dirigit i els altres dos més lliure.
Dins del treball més dirigit una mestra treballa el llenguatge oral i l’altra el reconeixement de les lletres i paraules senzilles.
Per mitjà de la llengua oral l’infant podrà relatar fets i vivències, explorar coneixements, expressar i comunicar idees i sentiments, verbalitzar el que està imaginant, regular la pròpia conducta i la dels altres, participar en la solució de conflictes, reconèixer i gaudir de les formes literàries i percebre, doncs, que la llengua és un instrument d’aprenentatge, de representació, de comunicació i de gaudi.
L’ús funcional i significatiu de la lectura i de l’escriptura ha de portar, doncs, amb la intervenció educativa pertinent, a l’inici del coneixement i característiques del text escrit, adquisició a què s’arribarà en el cicle inicial de l’educació primària.
Vols veure les fotos?
