Els espais d’aprenentatge són moments educatius relaxats, lúdics i no directius on infants de diferents edats aprenen utilitzant com a motor l’interès propi. Són ambients acollidors, que transmeten benestar i calidesa, amb varietat de materials estructurats i no estructurats. En els espais hi ha diferents propostes d’aprenentatge en les quals els infants poden observar, investigar, experimentar, provar, assajar, modificar, construir, elaborar, relacionar-se, dialogar, compartir, jugar, inventar, crear i desenvolupar-se lliurement, individualment o en grup.

S’ha demostrat que l’infant aprèn jugant i juga aprenent. Per tant els espais d’aprenentatge responen a aquesta necessitat i permeten que es desenvolupi i elabori un aprenentatge significatiu.

Els infants duen a terme un paper actiu, prenen decisions. Ells són els veritables protagonistes del propi aprenentatge. Per tant la motivació i l’interès són la clau.

El mestre acompanya, guia i respecta cada moment. D’aquesta manera guanyen autonomia i autoconfiança. També es fomenta la iniciativa personal i la relació amb els altres.

L’espai esdevé determinant per aconseguir els objectius educatius proposats, ja que quan el lloc físic genera benestar facilita que s’hi produeixi aprenentatge.

L’espai d’aprenentatge està organitzat de manera que s’adapta a les possibilitats, als interessos i a les necessitats dels infants que l’han d’utilitzar. Els elements estan disposats de forma ordenada i dinàmica, amb prestatgeries i mobiliari a l’abast i l’alçada dels infants. El fet que sigui mòbil ens dóna opcions de flexibilitat, canvi i transformació.

“L’educació és un esdeveniment fet d’interaccions complexes moltes de les quals es produeixen si l’espai hi participa”

Loris Malaguzzi