Entenem l’avaluació com una part més del procés d’aprenentatge, identificar els avenços, les
dificultats, els errors i trobar recursos per a superar-los. És una funció clarament reguladora.
Treballem l’avaluació des de l’autoconeixement i l’autoconsciència per tal d’assolir els
màxims potencials de cadascú.
En aquest sentit, l’avaluació forma part de la vida de l’aula i de l’escola. És inherent a totes
les activitats i potenciem que en molts moments siguin els mateixos alumnes qui la facin; per això utilitzem diferents eines d’avaluació, autoavaluació i co-avaluació.

Una de les conseqüències de la reflexió sobre l’avaluació ha estat el canvi de model d’informes a profitant el plantejament del nou currículum de l’educació Bàsica. És un treball ja iniciat el curs passat amb l’objectiu de trobar un consens en la línia a seguir respecte a aquest tema.