Fomentem el desenvolupament de les capacitats a partir del joc, l’experimentació, el diàleg i l’aprenentatge entre iguals. Els aprenentatges que ha de fer l’alumnat en aquesta etapa es treballen des de totes les àrees de manera globalitzada.

La Comunitat de Petits està formada pels infants d’I3, I4 i I5. La mirada de les mestres es dirigeix cap als agrupaments multiedats, on els grups de convivència incloguin nenes i nens de 3, 4 i 5 anys. Aquesta organització afavoreix els aprenentatges entre iguals, el respecte pels diferents ritmes i la construcció d’un clima proper i cooperatiu.

• Adaptació I3: tenim molta cura del procés d’adaptació dels més petits d’I3 i durant aquest procés fem entrada progressiva, amb participació de les famílies. Actualment, les petites i els petits d’I3 reben el suport de la persona TEI (tècnica especialista d’Infantil).
• Relació amb les famílies: volem fomentar la relació, la participació i la implicació de les famílies. Hem establert moments de participació i de presència de les famílies al centre al llarg del curs: col·laboració en els projectes, participació en la celebració de la Castanyada, etc. Organitzem diverses reunions amb les famílies: una al juny amb les futures famílies d’I3, una d’inici de curs per nivell i una explicativa de colònies per I3.
  • Altres activitats participatives de les famílies:   Grups interactius des d’I4 fins a 3r, una sessió setmanal. Tardes de família: famílies voluntàries preparen alguna activitat a partir de la seva expertesa i la comparteixen amb la classe de la seva filla o fill durant una tarda. Conta-contes per st Jordi. Acompanyament, sempre que calgui, en sortides dins del municipi.
• Projectes: es fa un projecte inicial de lliure elecció (nom classe). En funció dels interessos de cada classe poden realitzar-ne 2 o projectes de petit format.
• Racons d’aprenentatge: es reserven espais en l’horari amb la presència de dos docents per organitzar microespais, rics en quantitat i varietat d’estímuls, ens permet afavorir la descoberta i l’experimentació dels infants, generar reptes per fer i desfer, mirar, tocar, explorar, experimentar, crear… i permeten la combinació d’activitats individuals i col·lectives. En aquests microespais es treballen propostes de l’àmbit matemàtic, lingüístic i artístic.
• Consciència fonològica: es treballa la consciència fonològica des de I3 per iniciar el treball de la lectura i escriptura.

• Ambients de lliure circulació: Ambients que es realitzen 3 tardes i una de les sessions és compartida amb les companyes i els companys de 1r. Els ambients que es poden visitar són: la Caseta, el Taller, la Botiga, Joc i Moviment, Llum i foscor, Toca-Toca i Construccions.
• Anglès: introduïm la llengua anglesa a I5 fomentant un ús lúdic i funcional de la llengua (cançons, contes i jocs).
• Música: l’alumnat rep una sessió setmanal de música.
• Psicomotricitat: els infants gaudeixen de sessions de psicomotricitat a l’aula específica, tant amb el seu grup-classe com dins dels ambients amb infants d’altres classes.
• Moments de calma: l’escola promou la salut i el benestar dels infants mitjançant el desenvolupament de competències emocionals. S’organitzen moments per la tornada a la calma amb propostes de, contes, respiració, massatges, etc.
• Biblioteca: setmanalment visitem la biblioteca de l’escola on gaudim de l’escolta de contes molt ben triats i d’estones lliures per agafar els contes que ens atrauen.
• Aprenentatge compartits: es fan propostes de treball fent servir l’aprenentatge en equip que fomenten els aprenentatges curriculars i les habilitats socials.
• Aprenentatge i Servei (APS): l’alumnat d’infantil cultiva i té cura de l’espai de l’hort de l’escola igual que la resta de companyes i companys del centre.
• Sortides: fem sortides relacionades amb els projectes de classe, amb els interessos de cada grup,.. i colònies cada curs des d’I3 a I5.