S’han pogut realitzar alguns tutorials adreçats a famílies, en diferents formats (vídeo, infografia…). Estan publicats a la pàgina web del centre per ajudar a les famílies a realitzar diferents tasques que poden ser necessàries en determinats moments al llarg del curs.

Tenim previst fer-ne algun més durant el proper curs.

Aquest curs no hem considerat necessari realitzar cap claustre pedagògic per revisar quines activitats i recursos amb ús de tecnologia fem servir a l’escola, ja que els dos cursos anteriors ja vam fer aquest procés de xarxa entre docents per enriquir-nos mútuament, fent que així la nostra tasca docent sigui cada vegada millor a nivell digital. Tenim un document recull que es va realitzar durant els 2 cursos anteriors i que serveix de full de ruta per treballar la competència digital de l’alumnat en els diferents nivells.

Aquest curs s’ha seguit amb l’ús de les tauletes i portàtils per fer cerques d’informació, creació de produccions digitals, ús del Classroom, etc. Diversos cursos han continuat fent servir el Canva com a eina per crear presentacions o bé per editar vídeos.
S’han iniciat també, per a tota primària, tallers de robòtica i pensament computacional, fent que s’hagin establert ja activitats concretes amb diferents robots o programes per desenvolupar aquesta competència digital concreta.

La comunitat de grans ha continuat fent servir el Classroom de manera regular. La comunitat de mitjans també ha continuat amb l’ús d’aquest aula virtual, de manera més puntual (1r i 2n, mitjançant l’activitat “la motxilla viatgera”).

Aquest curs no hem trobat cap projecte de doblatge que ens semblés prou atractiu pel nostre alumnat, per la qual cosa vam decidir treballar la competència digital amb projectes interns nostres, com el projecte de ràdio.

S’ha creat una eina d’autoavaluació pel taller de robòtica de la comunitat de grans, que s’ha implementat a la darrera sessió del taller. De cara al proper curs, es procurarà crear-ne més, d’eines, adreçaces també a la comunitat de mitjans.

S’ha pogut seqüenciar la CDA a tots els nivells de primària, per cicles, recollint en un document quines activitats fem amb ús de tecnologia i associant-les a les diferents competències digitals que ha de treballar l’alumnat. També hem fet un recull d’idees d’aquells aspectes que encara no treballem per posar fil a l’agulla de cara al curs 2024-2025.

Al 2n trimestre, de manera permanent, es realitzarà un claustre pedagògic en el qual es revisaran quines activitats i recursos amb ús de tecnologia fem servir a l’escola, per fer xarxa entre docents i enriquir-nos mútuament, fent que així la nostra tasca docent sigui cada vegada millor a nivell digital. Tenim un document recull que es revisarà cada any en aquest claustre pedagògic, que es realitzarà a principis del 2n trimestre.

Aquest curs s’ha seguit amb l’ús de les tauletes i portàtils per fer cerques d’informació, creació de produccions digitals, ús del Classroom, etc. Diversos cursos s’han iniciat en l’ús del Canva com a eina per crear presentacions o bé per editar vídeos.
Cicle inicial, a més, s’ha iniciat en el pensament computacional a través dels reptes que planteja la pàgina web code.org, fet que els ajudarà amb la robòtica a mida que vagin avançant en l’etapa primària.

Cicle superior ha continuat fent servir el Classroom de manera regular com en cursos anteriors. Han sigut cicle mitjà i cicle inicial qui s’han iniciat aquest curs en l’ús d’aquest aula virtual a través de l’activitat “la motxilla viatgera”. 4t de primària, a més, ha creat una altra aula virtual per anar fent deures regularment i acostumar-se al ritme de treball que tindran a cicle superior.