A l’Escola Martí Poch entenem que parlar, escoltar, llegir i escriure s’aprèn en tots els espais i situacions de la vida escolar. Per això, tots els mestres vetllem pel desenvolupament de la competència comunicativa i per oferir un bon model de llengua.

El treball lingüístic combina rutines quotidianes amb propostes específiques: assemblees, lectura del mestre/a, lectura en veu alta i silenciosa, expressió oral amb A viva veu, apadrinament lector, maletes i bosses viatgeres, L’Artista de la setmana o La banda sonora, entre d’altres.

Les llengües, connectades

A Primària, el treball de les diferents llengües parteix del Tractament Integrat de les Llengües (TIL), amb un enfocament comunicatiu que busca establir connexions entre les llengües que aprenen els infants i afavorir un aprenentatge més actiu, profund i significatiu.

Aquest treball es complementa amb propostes sistemàtiques d’expressió escrita, ortografia, comprensió lectora i biblioteca.

A Infantil, descobrir el llenguatge escrit

A Educació Infantil afavorim un contacte quotidià i significatiu amb la llengua oral i escrita, sense avançar formalment l’aprenentatge de la lectura i l’escriptura.

Els infants conviuen amb textos reals —contes, noms, cartells, llistes, etiquetes o notes— i descobreixen progressivament que escrivim per comunicar-nos, recordar i organitzar-nos, alhora que fan les seves primeres produccions espontànies.