DIA GENIAL !!!!! UN COP MÉS, FAMÍLIA I ESCOLA UN GRAN EQUIP !!!

“CLIQUEU AQUÍ”

“Quan era petita, vaig llegir un llibre de grans que deia que podies menjar-te la vida a cullerades.

Aquest llibre de receptes serveix per endolcir les emocions que ens acompanyen cada dia, i per comprendre que la imaginació és un ingredient imprescindible.”

“Receptes de pluja i sucre”

NOSALTRES NO ESCRIVIM CAP LLIBRE DE RECEPTES….però preparem i mengem uns esmorzars boníssims!!!!

“CLIQUEU AQUÍ”

Menjar és divertit: Hem de gaudir del menjar!

Una manera fantàstica de gaudir dels àpats és fer-ho en companyia de la família i els amics, a casa o a l’escola. Observem que escolleixen els altres: què mengen els nostres amics? Hem provat algun aliment nou aquesta setmana?

El nostre objectiu amb els nens és despertar a través dels sentits el plaer de menjar Si ho passen bé, els sembla interessant i és gustós, de ben segur que en un futur faran atenció en la seva alimentació. Aprendran a veure els aliments des d’un angle completament diferent, apreciant-los, tocant-los, cuinant-los i tastant-los.

Avui….hem fet suc de mandarina.

“Cliqueu aquí”

“El fet simple de VEURE potser es transformarà en MIRAR ( en el qual mirar no és res més que aturar l’esguard en alguna cosa que valgui la pena); fins i tot, no se n’exclou, que una certa manera de MIRAR es converteixi en un OBSERVAR ( en la qual observar és repetir una manipulació per tornar a mirar ).”

 Wagensberg, Filosofia per a un Museu de la Ciència…

Primer hem fet una visita lliure pel museu en la que hem pogut observar els invents dels científics i experimentar amb les seves diverses propostes. Ha sigut al·lucinant veure: una paret glaçada,  boles que volen, com s’aixeca la sorra del terra, un munt de boles que reboten i xoquen entre elles,…

I també ens ha deixat amb la boca oberta: el bosc inundat; on hem pogut observar com hi ha arbres que sobreviuen amb les arrels i part del tronc recobertes d’aigua i, a més a més, amb peixos nedant al seu voltant.

Molta, molta, molta gent visitant el Cosmocaixa, havia una Fira de Robòtica per alumnes de secundaria. Contrast curiós de grans i petits… Tots son el futur!!!

“Cliqueu aquí”

És molt enriquidor fer activitats de cuina amb els infants, i així introduir-los al món dels sentits, tot descobrint mitjançant el tacte, el gust i l’olfacte els diferents aliments. També, experimentar amb nous sabors i noves textures que permeten als nens conèixer un ventall molt ampli d’aliments i gustos. Formes…colors…rodola, no rodola?

Alhora no s’ha de descuidar la importància de menjar de manera variada equilibrada, oferint una dieta rica en fruites i verdures. La setmana passada tastet de pastanaga.

AVUI….FEM SUC DE TARONJA, Unes galetetes petites i “tortitas”…un esmorzar saludable.

Molts cuiners coincideixen en afirmar que una bona manera de fer que els nens i nenes mengin de tot es fer-los participar a la cuina!! Així doncs… som-hi… tots a cuinar…petits i grans!!!!

“Cliqueu aquí”

Els infants es comencen a expressar plàsticament molt aviat. És un acte que els aporta plaer, curiositat i fascinació. Tant és el suport en què ho facin o el material amb què treballin, la qüestió és fer.

La base d’aquesta gratificació lúdica és en el plaer que obté en observar les marques que deixa en el paper o altres suports. Al principi no hi ha cap actitud premeditada del que farà, ni tampoc sap quan acabarà el treball. En realitat, fer moviments amb la mà i el braç, amunt i avall, a dreta i esquerra, és un pur plaer.

Avui… fang…plaer i tècnica. Fem dues rajoles de fang amb la Montse Artés. Descobrim que està fred, és tou, fa olor de terra i el podem transformar en una obra d’art. Utilitzem fang,  els nostres dits i ….una pinya. GENIAL!!!!

“Cliqueu aquí”

“LES RUTINES GENEREN HÀBITS, ELS HÀBITS CAPACITATS, I AQUESTES, A LA LLARGA, COMPETÈNCIES. PER ACONSEGUIR-HO ÉS IMPRESCINDIBLE EL RECOLZAMENT DE L’ADULT.”

Els hàbits s’han de treballar a casa i a l’escola. A mida que els nens/es van assolint els diferents hàbits se senten més segurs, tranquils, equilibrats i amb ganes d’aprendre. Observar els seus petits progressos dia a dia i saber valorar-los és per a ells/es una motivació important i necessària per continuar avançant.

QUÈ HEM APRÈS?

Aprenc a posar-me i a treure’m la bata i la jaqueta, a cordar-me els botons

He de tenir cura de les meves coses: la motxilla, la bata, l’abric,… deixant-t’ho tot al seu lloc.

M’he d’organitzar l’esmorzar: treure-ho de la bosseta, obrir la carmanyola, desplegar el tovalló i després recollir-ho tot.

Porto roba que em permet anar al lavabo sense necessitar ajuda.

Aprenc a rentar-me les mans i a mocar-me tot sol.

Estic atent: sé escoltar quan ens expliquen alguna cosa.

M’acostumo a seure correctament, evitant males postures que em perjudiquen i així puc fer millor la feina.

Ajudo a crear un ambient tranquil, sense crits ni corregudes, per poder treballar tots millor.

Poso interès en treballar bé i net.

Sé on he d’anar a buscar el material, el tracto bé i sé ordenar-lo i retornar-lo al seu lloc.

Aprenc a fer de missatger entre l’escola i casa: sé posar els comunicats a la motxilla i no els perdo, recordo de transmetre les informacions,…

Sóc responsable i poso interès en fer bé el meu càrrec i les tasques que tinc encomanades.

Tinc curiositat i interès en aprendre coses noves.

Aprenc a parlar de manera ordenada, no tots alhora: escolto als altres quan parlen i sé esperar el meu torn per poder parlar.

Sé compartir el material de la classe amb els meus companys/es. No sóc acaparador perquè el material és de tots.

Saludo quan arribo dient ‘bon dia’, ‘bona tarda’,… i m’acomiado quan me’n vaig.

Sé demanar bé les coses, dient ‘si us plau’ i ‘gràcies’.

Intento resoldre els conflictes sense baralles.

Des de petits els nens i les nenes ja es mostren com a persones competents, capaços d’expressar els seus sentiments, necessitats i preferències. Reconèixer les seves competències, preparar-los psicològicament i fomentar la seva autoestima passa perquè els pares aprenguem a “afluixar el control” i a confiar en ells. Aquesta és una etapa més del complex procés educatiu.

És bàsic demanar als nens que es responsabilitzin de petites obligacions des de ben d’hora i de forma progressiva. Podem començar per ensenyar-los tasques com recollir el seu plat després de menjar o recollir l’habitació després de jugar, acompanyant-los en les primeres ocasions.

Un nen autònom i amb una bona dosi d’autoestima tindrà més recursos per enfrontar-se als problemes que li vagin sorgint en la vida.

“FOTOS”

Avui acomiado novament a la Júlia com alumna de pràctiques . El curs passat va fer les pràctiques de Pedagogia a P4 i aquest curs les de Magisteri a P3.

Què us puc dir de la Júlia? No tindria paraules suficients.

He après molt!!! La seva manera de fer ,dolça ,propera ,tenint molt clar que toca fer i deixar fer. La seva complicitat en el dia a dia de l’escola. La seva “mirada pedagògica” tan peculiar, les  xerrades sobre els nostres nens i nenes…planificar a qualsevol  hora del dia o de la nit…la capacitat de riure de nosaltres mateixes…els Bons i Mega bons moments amb els ÓSSOS….

Llegia fa uns dies en una revista de pedagogia que tenir un alumne de pràctiques ens permet reflexionar sobre la nostra pràctica educativa. Si, és cert…i molt més, pots mirar a través dels ulls d’una “nova fornada ”, d’ uns ulls de 22 anys que son el futur i somric tranquil·la ,la Júlia te el DO per la docència  i us diré més pertany als “elegidos”,els que amb la seva manera de fer mostren que SER MESTRE ÉS UNA ACTITUD

Com diu Jaume Centelles (un gran mestre) :

“Fer de mestre, un estil de vida. Estimar-te la teva feina, els infants i la seva educació, sentir-te realitzat quan la duus a terme, tenir-la present també quan no ets a la feina… Pensar en l’educació de les generacions venidores i sentir-te’n partícip i responsable, estar segur que fas el que t’agrada i que no et vas equivocar de professió…

El mestre ha deixat de ser la persona que sap i ha esdevingut la persona que ajuda a trobar la informació, la persona que acompanya, la persona que guia, que tutela, el mestre és qui va de la mà, aprenent també, constantment. “

Avui, ha estat un dia estrany , tot ha anat fluint …l’esmorzar, la rotllana, l’estona de joc…hem fet aprenentatge significatiu amb torradetes, formatge, fuet, xocolata…parlant de que tornaves al col.le de grans i que dilluns no hi series a classe…un dia ben estrany…la nostra estimada Júlia…ja et trobem a faltar!!!

Moltes gràcies a totes les famílies, a totes. Amb el vostre acompanyament hem pogut fer un emotiu comiat a la Júlia.Som un gran equip!!!!

“Cliqueu aquí per veure les fotos”