Bon dia famílies

Ja estem al juny i això vol dir que s’apropa final de curs!! Esperem que els més petits continuïn gaudint de les activitats que els proposem.

LLENGUA

– Les vocals: Expliquem als nens que hi ha un grup de cinc lletres que són“amigues” de totes les altres: A,E,I,O,U (també se’n diuen “vocals”) . Les triem d’entre les lletres i les escrivim en el full amb diferents colors. A continuació us poso un exemple: Trio una consonant a l’atzar: la “B” i la vaig col·locant al davant de cada vocal. Comprovem com es fan “amigues”: B-A: BA, B-E: BE, B-I: BI, B-O:BO… Com sonen quan estan juntes?. Finalment pensem una paraula que comenci com cadascuna de les síl·labes que hem obtingut. Escrivim paraules que comencen per BA, BE…. El treball més important és de discriminació auditiva i d’esforç per trobar sons en paraules conegudes. Quan les tenim totes, les repassem intentant rellegir cada paraula.

– La margarida. Un dels jugadors pensa el nom d’un objecte. Escriu  la primera lletra i la última d’aquest objecte. Els altres jugadors han  d’anar dient lletres fins que omplin tots els espais buits. Es tracta del conegut Joc del penjat, però transformat en el Joc de la margarida. Marquem els espais de la paraula i dibuixem una margarida. Les lletres que s’encerten, s’escriuen en l’espai corresponent de la paraula. Les lletres que no s’encerten s’apunten al costat a la vista de tothom. Cada error implica esborrar un pètal o altres parts de la margarida. La diversió consisteix a completar la paraula abans que s’esborri completament la margarida. Podeu començar per coses fàcils com ara noms. Podeu escriure paraules sobre un tema: animals, fruites,etc…

MATEMÀTIQUES

– Joc del Memory. Heu de disposar de parelles d’imatges iguals. Poden ser cromos repetits, imatges de catàlegs o també dibuixos fets i decorats per vosaltres. Heu de posar les fitxes cap per avall i per torns, i girar-les de dues en dues. Qui trobi dues fitxes iguals se les queda i repeteix torn. El joc s’acaba quan no queden fitxes a la taula i guanya qui n’hagi recollit més. Aquí teniu alguns exemples per fer un memory casolà.

– Sèries. Podeu aprofitar coses que tingueu a casa per fer sèries. Per exemple peces de construcció, agulles d’estendre, botons, càpsules de cafè… Les sèries consisteixen a reproduir un patró que vosaltres decidiu, per exemple per color: 2 colors ( blau-groc), 3 colors ( blau-groc-rosa), 1 color 2 colors ( 1 blau-2 grocs).. Per tamany: gran-petit, gran-mitjà-petit.. Per formes (cercle-quadrat…)

PLÀSTICA

Voleu fer cabells divertits?. Retalleu una cara d’una revista, o dibuixeu-la. Després li haureu de pintar, o retallar i enganxar cabells divertits. Feu servir la vostra imaginació i creativitat.

Fer puntets als tovallons de paper de la cuina, respectant el dibuix que tingui el tovalló.

EXPERIMENTS

– Pescar taps d’ampolla. En un gibrell, posem aigua i llencem taps d’ampolla. Es tracta de pescar el major número de taps amb l’ajuda de 2 palets.

PSICO-JOCS

– Què ha canviat?

Els participants es divideixen en parelles. Les parelles s’observen l’un a l’altre i tracten de memoritzar l’aparença de cadascú. Després, un es dóna la volta mentre que l’altre fa tres canvis a la seva aparença, per exemple, es posa el rellotge a l’altra canell, es treu les ulleres o es puja les mànigues. L’altre jugador es dóna la volta i ha de tractar de descobrir els tres canvis. Després els jugadors canvien els papers.

– El director d’orquestra.

Els participants es seuen formant un cercle. Una persona s’ofereix voluntària per a sortir del saló. Quan hagi sortit, la resta del grup tria un director d’orquestra. El director ha d’imitar que està tocant instruments fent mímica: el violí, la guitarra, etc…, que després són imitats per tot el grup. El voluntari torna al saló, es posa enmig del cercle i tracta d’endevinar qui és el director que executa les accions (el grup no mira al director per a protegir-lo). El director ha de canviar els seus instruments a intervals regulars de temps sense que l’enxampin. Quan la persona voluntària troba al director, s’uneix al cercle i la persona que era el líder surt del saló per a permetre que el grup triï a un nou líder. (Aquest joc l’hem fet a classe).

– Dirigint i guiant

Els participants formen parelles. Un participant es posa una bena als ulls, llavors la seva parella ho dirigeix acuradament per l’habitació assegurant-se que no ensopegui o es colpegi amb alguna cosa. Després d’una estona, les parelles canvien els papers.

MÚSICA

Aquest és un vídeo per fer una activitat de seguir el ritme d’una cançó. En el vídeo fan servir una música, però es pot fer amb qualsevol cançó que decidiu.

Us deixo un enllaç amb el cançoner del Mic. El Mic és un personatge del Club Súper 3. Moltes de les cançons que canta, les hem après a l’escola.