Famílies, al llarg de tot el curs hem estat treballant el tema de les emocions a l’estona de competència social. L’objectiu principal del curs ha estat saber identificar què ens passa, com reaccionem i què podem fer per calmar-nos. Aprendre a expressar les emocions de manera assertiva no és fàcil ni pels adults. S’ha intentat fomentar un clima de respecte, escolta i expressió. Us deixem un explicació del treball transversal que s’ha fet.

Introduïm les emocions a través del conte “El monstre de colors”. A partir d’aquí construïm el nostre racó de les emocions dins l’aula, amb imatges que ens ajuden a expressar com reacciona el meu cos, quina ha estat la causa immediata i quina emoció sento. A partir d’aquí, quan hi ha hagut petits conflictes dins l’aula els hem après a resoldre al racó de les emocions amb el modelatge de la mestra al inici, i de manera més autònoma, cap al final de curs.

Primer Trimestre: Aprofundim sobre la ràbia amb el conte “Tinc un volcà“. Treballem aquesta emoció amb diferents activitats i dinàmiques, entre d’altres la del globus. Hem vist que amb la nostra ràbia podem explotar, podem aguantar fins que surt descontrolada o ens la podem guardar a dins. Hem decorat el nostre pot de la ràbia, hem escoltat la cançó del monstre de colors de la ràbia, hem vivenciat l’experiment del volcà amb els de cicle superior… Us deixem algunes fotos 

Segon trimestre: Aprofundim sobre la tristesa i el sentiment de pèrdua amb el conte “El buit”. Hem parlat sobre situacions que ens desencadenen tristesa, hem realitzat dues propostes que el mateix llibre oferia, hem decorat el nostre pot de la tristesa, hem escoltat la cançó de la tristesa del monstre de colors i hem ballar la cançó de l’alegria per fer-li front. Us deixem algunes fotos.  Hem seguit treballant amb l’amor a partir del conte “El fil invisible”. Des d’inici de curs, i agafant com a referent la lletra de la cançó de les rutines del bon dia (mel i sucre “bon dia”), vam estar parlant de les coses que podem fer amb el cor. Així és que cada alumne/a tenia un cordill on s’hi anaven afegint cors de paper a mesura que fèiem coses per ajudar-nos els uns als altres. Aquesta dinàmica ens ha servit per enllaçar-la amb l’emoció de l’amor. Hem pensat quines coses ens uneixen amb els nostres familiars i amics més propers, les hem escrit i enganxat al paper, hem decorat el pot de l’amor, hem escoltat la cançó de l’amor del monstre de les emocions i hem acabat fent una dinàmica expressant totes les coses que uneixen a les pinyes. Posteriorment confegim el mural al vidre de la classe. Us deixem algunes fotos. 

Tercer trimestre: Aprofundim sobre la por amb el conte “Tot el que sé de la por“. Després d’explicar el conte vam veure que existeixen dos tipus de pors: una instintiva (de reacció per protecció) i l’altre més psicològica, aquesta és la que diem que es troba al cap. Ens adonem que moltes vegades, tenim por per tot el que el nostre cap ens diu sobre allò extern que no pas per allò extern en qüestió. Creem un clima d’escolta i confiança entre les pinyes on tots poden llegir i compartir les seves pors. Aprenem a afrontar la por i això no és feina fàcil. Decorem el pot de la por i escoltem la cançó de la por del monstre de colors. Us deixem algunes fotos. 

Estem contents de poder compartir amb vosaltres tot el que hem après i vivenciat sobre el nostre món interior. Esperem que compartiu una bona estona amb el petit recull de totes les activitats.