APRENEM MENTRE GAUDIM. GAUDIM MENTRE APRENEM

Aprofitant que estem a la tardor hem jugat amb les lletres.

Els alumnes de primer han descobert com s’escriuen alguns dels objectes més característics de la tardor tot posant les lletres que han trobat dins una ampolla en l’ordre correcte. Primer ho han fet en lletra de pal i després en lletra lligada.

DIFERENTS CONTES DE LA RATETA QUE ESCOMBRAVA L’ESCALETA HAN DONAT PEU A UN MUNT D’ACTIVITATS I APRENENTATGES AQUESTS PRIMERS MESOS DEL CURS

L’ensenyament de l’anglès com a llengua estrangera és una de les prioritats de l’escola, que s’inicia a P3 i continua al llarg de tota l’Educació Primària, augmentant l’exposició a la llengua de manera gradual.

A l’Educació Primària es desenvolupen les destreses comunicatives a partir mitjançant l’ús de jocs, flashcards, role plays, audicions, cançons, diàlegs, vídeos, representacions, històries, lectures, tauletes i aplicacions digitals engrescadores… La dinàmica és molt activa i participativa.

A mesura que l’alumnat va tenint un domini més ampli de la llengua, també es treballa la comprensió i l’expressió escrita.

A l’Educació Primària es desenvolupen les destreses comunicatives a partir d’un context significatiu on es potenciï la interacció oral entre l’alumnat.

Comencem amb els mini mons. Escenaris en miniatura amb diferents elements i masses sensorials. Despertem la imaginació i la creativitat  amb la tardor

Aquest mes els alumnes de primària s’han enfrontat per primera vegada a una caixa d’aprenentatge. Una proposta molt motivadora i que ens agrada molt, ja que ens trobem amb una caixa misteriosa, dins de la qual hi ha totes les propostes de treball que s’hauran d’anar fent durant uns dies.

Aquesta metodologia proposa l’assoliment d’uns reptes (individuals o en grup) de manera més competencial, ja que per assolir-los han de discutir, prendre decisions, buscar informació i dur a terme una investigació.

Com a mestres, ens permet dissenyar propostes de més globalitzades, on es poden treballar continguts de diferents àrees de manera simultània. A més a més acompanyem als nostres alumnes per què aconsegueixin ser més autònoms amb la seva feina.

La proposta que s’ha presentat és el ” NOSTRE POBLE “. Aquesta, té com a objectiu treballar el medi natural, social i cultural. Així com el treball en grup, la cooperació, la creativitat, l’esperit crític i sobretot fomentar la curiositat per aprendre.

ELS MÉS PETITS DE L’ESCOLA S’HAN TROBAT AMB UN GRAN REPTE!

UN MUNT DE PELL BEN DIFERENTS HAN ESTAT TROBADES PER L’ENTORN DE L’ESCOLA . QUÈ DEU HAVER PASSAT? D’ON ON VINGUT? QUÈ ENS DEUEN VOLER EXPLICAR?

DE SEGUIDA QUE SAPIGUEM ALGUNA COSA MÉS, US HO FAREM SABER….

El mes de setembre ha estat un mes ple de novetats i grans aprenentatges. Resumir tot el que hem fet aquests dies plegats sovint es fa difícil perquè no et vols deixar res al tinter. Per aquest motiu, us deixem l’enllaç a l’àlbum i així pugueu veure el més interessant d’aquests dies.

Iniciar el dia a l’aula, implica petits moments que ens marquen algunes de les rutines i activitats que desenvolupem dins de l’escola.

Els hàbits o rutines són petites pautes de comportament, costums i actituds que ens ajuden a estructurar-nos i a orientar-nos per formar-nos millor. Són indispensables per la millora de l’autonomia, la convivència positiva amb els altres i per l’adquisició de nous aprenentatges. A més a més, són un aprenentatge de valor per a tota la vida. Els hàbits no són innats sinó que s’adquireixen progressivament a través de l’experiència i l’aprenentatge.

Pensem que ajuden als infants a ser cada vegada més autònoms i a tenir una millor competència interpersonal per relacionar-se amb els altres.

Les rutines els fan sentir segurs i tranquils, fet que facilita que després es sentin predisposats i amb facilitat per l’adquisició dels aprenentatges.

Aquest curs, per primera vegada el Departament d’educació ha implantat la jornada compactada de matí durant el mes de setembre. La mesura es pren per reduir el temps de desconnexió dels infants de l’escola, afavorir l’equitat i facilitar la conciliació familiar.

Durant les tardes, a la Baumeta hem organitzat activitats de lleure educatiu amb dos monitors amb l’objectiu de promoure el treball d’habilitats cognitives, socials i emocionals.

Han estat dies plens de moments intensos i de grans anècdotes, per això, us deixem unes quantes imatges perquè us en feu una idea. A veure què us sembla…