Rural LAB

admin14/01/25  

Aquest passat dilluns vam poder gaudir d’una jornada de Rural LAB, amb dues propostes científiques.

Per una banda vem fer el taller “Aigua de colors”. Podíem fer aigua de colors amb diferents fruites i verdures? Primer vem pensar en possibles hipòtesis, llavors vem passar a l’acció ratllant, tallant, xafant… els diferents aliments. Només ens faltava afegir una mica d’aigua i… aigua de colors! El resultat va quedar realment bonic.

L’altra activitat consistia en un espai amb diferents propostes científiques de lliure elecció i circulació les quals plantegen diversitat de reptes envers la ciència: com podríem equilibrar la palanca? podríem controlar l’aigua del circuit? podríem imaginar l’animal a qui pertany aquest os?

Un matí de ciència, joc i aprenentatge!

Setmana de la ciència a Lladurs

César Burgués24/11/21  

Aquest curs hem volgut celebrar la setmana de la ciència a l’escola. Durant tota la setmana, dia a dia, vam introduir alguna proposta d’experimentació i recerca relacionada amb la ciència.

Parlar del mètode científic, valorar el temps que costa obtenir resultats, aprendre que el saber d’avui és fruit d’anys i anys d’investigació és la clau per aconseguir infants il·lusionats en l’observació, infants encuriosits en el món que els envolta,… infants amb passió pel descobriment i el saber.

Ha estat una setmana intensa i científicament molt profitosa.

<<Equipada amb els cinc sentits, la humanitat explora l’univers que l’envolta i a les seves aventures les anomena ciència>>

Edwin Powell Hubble

Observar, experimentar i comunicar

M. Àngels Taribó07/11/21  

Els dimarts al matí, els infants del grup de Llobatons i el de Llobets vivim moments de ciència. L’objectiu d’aquestes sessions és oferir un moment i un espai d’aprenentatge, entorns estimulants de lliure circulació, on les nenes i els nens escullen activitats segons els seus interessos i les seves motivacions particulars. D’aquesta manera, construeixen aprenentatges seguint el seu propi ritme i el seu propi criteri: es desplacen per l’espai de forma autònoma, interactuen amb els materials, descobreixen les seves possibilitats i comparteixen les descobertes que fan amb la resta de companys. L’infant és el protagonista, decideix allò que vol fer sense demanar permís, sense por a equivocar-se, sense comparacions. La barreja d’edats que es fa en les sessions d’ambients afavoreix la col·laboració i l’ajuda mútua. 

Les mestres organitzem i revisem contínuament aquests espais amb l’objectiu d’estimular la curiositat i les vivències dels infants amb materials atractius, però la nostra presència dins de l’aula passa a un segon terme. Observen i vetllen perquè es respectin les normes. Acompanyem cada nena i cada nen en funció de les seves necessitats i només intervenim quan convé. Les mestres preguntem i promovem ocasions d’aprenentatge.

Mica en mica anirem introduint un segon objectiu: aconseguir que els infants facin o rebin preguntes interessants o preguntes provocadores que poden ser formulades per ells mateixos o per la persona adulta. Preguntes descriptives, causatives o predictives que han de dur a l’infant a crear hipòtesis, a experimentar o investigar, a comunicar els resultats i a formular noves propostes que portin a la millora.

Compartim amb vosaltres alguns dels moments que hem viscut fins ara en aquestes sessions. Cliqueu al damunt de la fotografia per veure les fotografies.

CREANT AMB LES ENERGIES

admin03/12/20  

Renovables i no renovables, fòssils i contaminants; la força del vent, de l’aigua, de les marees o de l’escalfor de la terra; electricitat, conductors i aïllants, circuits i generadors, combustibles… durant el primer trimestre ens hem submergit en l’apassionant món de l’ENERGIA.Hem descobert què és, de quins tipus n’hi ha i de quines fonts les podem obtenir. Realment, l’energia és molt útil per a la vida, de fet, és fonamental en el nostre dia a dia; però també hem descobert que no totes són bones per al planeta: n’hi ha que contaminen i esgoten els recursos naturals, en canvi n’hi ha altres que són renovables i netes. I hem vist clar que cal anar-nos acostumant a aquestes energies –eòlica, solar, geotèrmica, hidràulica, mareomotriu, biomassa… – i anar descartant les no renovables, que contaminen i s’esgoten –petroli, carbó, urani…-.… Llegeix més»

Fira de la ciència 2016

admin11/04/16  

El dia 5 d’abril s’ha portat a terme la II Fira de la Ciència del Solsonès a la Sala Polivalent de Solsona. Hi han participar un total de 365 alumnes dels centres de primària i secundària de la comarca.
Els estudiants de 3r d’ESO han preparat experiments de ciències que presenten i expliquen als escolars de 5è de primària. La fira s’ha completat amb dues xerrades a càrrec d’en Marc Boada: Maleït CO2
L’objectiu d’aquesta activitat és el de fomentar el coneixement de la ciència i la tecnologia entre els infants i joves dels centres del Solsonès d’una manera lúdica i divertida.