Fa tot just un parell de setmanes que hem començat el 3r trimestre de manera virtual i hem hagut de traslladar el diàleg de l’aula als dispositius electrònics. Aquests dies haureu vist els vostres fills i filles responent a correus electrònics, descarregant i coneixent noves aplicacions educatives, connectant-se amb els docents i els companys per videoconferències; utilitzant, en definitiva, tot un seguit d’eines digitals per atendre la seva nova realitat d’aprenentatge.
Com s’indica al document Competències bàsiques de l’àmbit digital. Identificació i desplegament a l’educació secundària obligatòria, “Per a l’assoliment de les competències digitals és fonamental que els alumnes tinguin accés als dispositius i a les diverses aplicacions. Tot plegat ha de contribuir que l’alumne, d’una banda, millori els seus aprenentatges i, de l’altra, desenvolupi actituds responsables i adequades en relació amb la seva identitat digital i amb l’aprenentatge al llarg de la vida”¹.
En aquesta línia, i tenint en compte que ara el principal mitjà de comunicació de l’alumnat amb el professorat és el correu electrònic, hem dissenyat una infografia amb unes pautes senzilles i clares que ajudaran a tots els nostres alumnes a redactar un correu electrònic amb correcció.
La situació actual ens ha ofert una oportunitat única per reforçar les competències transversals, tant la digital com la personal i social. És molt important que els alumnes prenguin consciència de si mateixos i s’impliquin en el procés del seu propi creixement personal. I això es pot treballar ja des del mateix moment en què utilitzen el correu per comunicar-se amb el professorat. És un aprenentatge significatiu i vàlid a qualsevol àmbit de la seva vida futura personal i professional: és una oportunitat que, com a docents, no volem ni podem deixar passar.
¹MARQUÉS, Pere i SARRAMONA, Jaume (Coords.): Competències bàsiques de l’àmbit digital. Identificació i desplegament a l’educació secundària obligatòria. Generalitat de Catalunya. Departament d’Educació, 2015², p. 7.
