El passat 20 de maig el departament d’Educació va fer públic el Pla d’obertura de centres per als territoris que passessin a la fase 2 de la desescalada; aquest document informava dels objectius prioritaris i donava uns criteris generals, tant per a la reobertura del mes de juny com per a l’inici del proper curs 2020/2021. A partir d’aquest plantejament l’equip directiu de l’Institut va planificar una primera organització de la reobertura, preveient tres dies setmanals de classe per a l’alumnat de 2n de batxillerat i els altres dos dies per al de 4t d’ESO; aquests eren els dos nivells que s’havien considerat prioritaris, ja que finalitzen l’etapa educativa en acabar el curs, i amb això es pretenia millorar l’acció telemàtica que s’havia portat a terme fins al moment.
Un parell de dies després, però, el mateix departament completava el pla d’obertura amb unes instruccions molt restrictives en relació a la quantitat d’alumnat per aula, a les possibilitats de fer canvis de grup (per a les matèries que no són comunes a tothom), a les condicions dels espais, etc. Les noves condicions (grups reduïts i fixos durant tota la jornada, transport escolar que no es garantia i que era incompatible amb el requeriment d’entrada esglaonada de l’alumnat) feien impossible l’aplicació del nostre primer pla i ens vam veure obligats a retornar a una acció eminentment telemàtica, ja que aquesta resolia millor les necessitats educatives que no pas una acció presencial amb tantes restriccions.
En el cas de segon de batxillerat, però, les famílies i el propi alumnat van manifestar la necessitat de fer algunes sessions presencials d’orientació i preparació de les proves d’accés a la universitat. En resposta a aquesta demanda, es van organitzar classes presencials de les diferents matèries, al llarg de dues setmanes, amb un format adaptat per al compliment de la normativa: sessions de dues hores en grups fixos, canvi d’espai després de cada sessió, utilització de les aules més grans i separació de l’alumnat per mantenir les distàncies de seguretat.
El dia 19 de juny es va donar per finalitzat el curs 2019/2020 i els dies següents es van portar a terme les juntes d’avaluació. Es va tenir en compte l’obligació de no perjudicar en les qualificacions finals a l’alumnat que no hagués assolit els objectius previstos per al tercer trimestre, encara que això no fos degut a una manca de recursos digitals o a una falta de suport en l’entorn familiar.
Pel que fa a l’organització del proper curs escolar, pels volts de Sant Joan encara són tota una incògnita les instruccions donarà el departament d’Educació. Les notícies rebudes en reunions i a través de la premsa anuncien uns criteris que, a mida que avancen els dies, són cada cop més flexibles: de grups de 15 alumnes es passa primer a grups de 20 i més endavant a 22, d’un mínim inicial del 50% de classes presencials a 3r i 4t d’ESO s’evoluciona en pocs dies cap al 100%, el que inicialment són requeriments obligatoris sobre els espais es converteixen de seguida en recomanacions,… Per tant, tot sembla indicar que es demanarà aplicar el màxim de mesures de seguretat possibles, però amb els mateixos recursos de què es disposa actualment als centres (sense cap dotació addicional d’espais ni de recursos humans o materials) i tenint a punt en cada centre un “pla de contingència per al cas de rebrots”.
