El Suport Intensiu per a l’Escolarització Inclusiva (SIEI) és un recurs educatiu de la Generalitat de Catalunya que incorpora professionals especialitzats (mestra d’educació especial i educador/a) a centres ordinaris.
L’objectiu és atendre alumnes amb necessitats educatives especials (NEE) molt significatives, afavorint la seva inclusió, autonomia i participació dins del grup de referència.
Claus del funcionament del SIEI:
- Inclusió real: L’alumne està la major part del temps al seu grup classe, on rep suports personalitzats en lloc de ser segregat en un aula específica.
- Destinataris: Alumnes amb limitacions importants en el funcionament intel·lectual o conducta adaptativa, determinat per l’informe de l’EAP.
- Personal especialitzat: L’aula SIEI està dotada amb mestre/a d’educació especial i educador/a, que treballen coordinadament amb el tutor i la Comissió d’Atenció a la Diversitat (CAD).
- Pla Individual (PI): Cada alumne té un PI que defineix les adaptacions curriculars i les mesures de suport necessàries.
- Recursos per al centre: No només ajuda a l’alumne concret, sinó que l’equip SIEI assessora tot el professorat per adaptar metodologies i materials.
Tot i així, és fonamental disposar d’espais físics de referència que permetin dur a terme aquelles intervencions que, per la seva especificitat o intensitat, no es poden realitzar plenament dins l’aula ordinària.
Aquests dos espais reservats al centre no són aules segregades, sinó entorns de suport personalitzat on l’equip de professionals (mestre/a d’educació especial i educador/a) treballa aspectes d’autonomia, regulació emocional o competències bàsiques amb materials altament especialitzats.
Materials específics per als espais SIEI
Per garantir una resposta educativa ajustada a les necessitats educatives especials (NEE) més significatives, aquests espais solen comptar amb el següent equipament:
1. Comunicació i Accés al Currículum
- Sistemes Augmentatius i Alternatius de Comunicació (SAAC): Taulers de comunicació amb pictogrames (com l’ARASAAC), llibres de comunicació personalitzats o polsadors simples.
- Tecnologia de suport: Tablets amb programari específic de comunicació o d’estimulació cognitiva, i perifèrics adaptats (ratolins de bola, teclats amb caràcters grans).
2. Materials de Manipulació i Estimulació Sensorial
- Kits de motricitat fina: Pinces, jocs d’enfilat, trencaclosques de fusta de dificultat graduada i materials per a la grafomotricitat sensorial (safates de sorra o pissarres de gel).
- Materials sensorials: Elements per a la propiocepció i regulació.
- Material de logopèdia: Miralls per a la consciència fonològica i jocs de buf per al control de la respiració.
3. Estructuració i Autonomia
- Agendes visuals: Horaris seqüenciats amb imatges reals o pictogrames per facilitar la transició entre activitats i reduir l’ansietat.
- Time-timers: Temporitzadors visuals que ajuden l’alumne a comprendre la noció del temps que resta per acabar una tasca.
- Materials de la vida diària: Estris per treballar l’autonomia funcional (bastidors de cordons i cremalleres, simuladors de maneig de monedes, etc.).
4. Suport Emocional i Conducta
- Termòmetres de les emocions: Panells visuals per identificar l’estat d’ànim i triar estratègies de regulació.
- Zones de descompressió: Zone on l’educador/a pot acompanyar l’alumne en moments de sobreestimulació o crisi.
