Alumnat de 1r ESO de Plàstica ha simulat un viatge per diferents museus d’art de països europeus. Cada alumne ha triat una obra d’art del museu que ha visitat i l’ha dibuixat en un format d’una postal. Després ha escrit la postal dirigida a una amistat o familiar. Un viatge artístic per descobrir el mapa museístic d’Europa.
Durant aquest 3r trimestre l’alumnat de francès de 3r i 4t d’ESO ha fet un projecte sobre invencions i avenços científics treballant principalment els valors i beneficis que han suposat per a la societat. Donat que un dels temes que l’alumnat ha triat ha estat l’armament i amb la situació global actual, hem aprofitat per fer una reflexió sobre la pau i els valors democràtics a partir del documental “Hiroshima, le choc nucléaire minute par minute” (LE MONDE).
Els alumnes de 4t d’ESO, dins del bloc d’Expressió Escrita del 3r trimestre, han participat en el tradicional Concurs Literari de Sant Jordi. Una proposta que ha anat més enllà de l’escriptura per esdevenir una profunda reflexió a partir d’una imatge.
L’activitat s’ha vinculat als valors de pacificació i diàleg intercultural dels nostres programes Erasmus+, on el diàleg intercultural i la construcció d’un món sense violència són pilars fonamentals. El lema conductor d’aquesta edició ha estat un missatge potent i ple de sentit:
“La palabra tiene más recorrido que las balas”
A través de la poesia i la narració, l’alumnat ha demostrat que la literatura és una eina clau per canalitzar emocions i esperit crític. En un món amb massa soroll, ells han recordat que la paraula escrita té molt més recorregut i impacte que qualsevol bala .
Un exercici que celebra la cultura i reforça el compromís del nostre centre amb la diplomàcia cultural al i els projectes d’intercanvi internacional, demostrant que les aules són el bressol on es construeix la pau del futur!
L’alumnat de Francès de 1r d’ESO ha realitzat uns cal·ligrames molt creatius tot treballant el tema “Comment faire un monde meilleur”. La reflexió sobre aspectes com els conflictes bèl.lics, l’ecologia o l’entesa entre comunitats en ajuda a instaurar valors europeus.
Enhorabona pels resultats!
Avui els grups de 3r i 4t d’ESO han rebut una visita molt especial. L’alumnat participant al projecte Erasmus+ d’enguany els ha explicat la seva experiència i ha mirat de resoldre dubtes. Segur que més d’un s’engresca per participar en les properes mobilitats!
ls alumnes de 1r d’ESO de Ciències de l’Ins d’Alcarràs col·laborem amb l’Institut Català d’Ornitologia participant en el Projecte Orenetes, observant i registrant els nius d’oreneta del nostre entorn.
A més, ens afegim també al projecte Ocells de Jardí, per conèixer millor les espècies d’ocells que conviuen amb nosaltres cada dia.
Aprendre, observar i cuidar la biodiversitat és una de les prioritats Erasmus… des de les aules i el nostre poble!
Els nostres alumnes de 1r d’ESO de Llengua Catalana han convertit els records familiars en art. A través de biografies creatives, han donat veu a familiars, recollint el seu transcurs vital en un relat que han compartit amb els companys. Herència personal i cultural que molts cops defineix qui som dins una Europa diversa.
A 4t d’ESO hem viatjat pel segle XIX a través del Realisme, el moviment que va decidir retratar la societat amb una precisió gairebé científica. De la mà de mestres com Dostoievski, Flaubert, Tolstoi, Stendhal o Dickens, hem descobert com la literatura es converteix en un testimoni fidel de l’ànima humana.
Cada alumne ha triat un d’aquests autors clau i, en lloc d’un treball estàtic, ha creat un lapbook i un vídeo explicatiu que recull:
Perfil de l’autor: El context històric i la vida de l’escriptor.
L’obra de referència: Un viatge per títols com Oliver Twist, Crimen y castigo, Rojo y negro, Madame Bovary o Anna Karenina.
Crítica i societat: El retrat de les injustícies i les classes socials de l’època.
L’estil realista: Com s’utilitza la descripció detallada i el narrador omniscient per mostrar la realitat.
Finalment, hem compartit tots els lapbooks al nostre Classroom mitjançant un vídeo on es mostra la informació més rellevant de cadascun. Hem creat així un mapa literari d’Europa que ens permet entendre millor les nostres arrels i la complexitat de la naturalesa humana.
“La literatura és un mirall que hom passeja al llarg d’un camí.” — Stendhal
Una experiència audiovisual per connectar amb els autors europeus que van transformar la manera de veure el món!
L’alumnat de 1r d’ESO d’EF ha vivenciat una situació d’aprenentatge centrada en la polca, un ball tradicional que posa de manifest l’herència cultural comuna europea, un dels eixos del projecte Erasmus+. Compartir la seqüència coreografiada de manera lúdica és un aprenentatge molt enriquidor que afavoreix la cohesió i la inclusió. #centresendansaperlainclusió
A l’Ins Alcarràs treballem perquè l’alumnat convisqui en un ambient positiu i respectuós. Per afavorir la cohesió dels grups de primer d’ESO, organitzem dinàmiques que ajuden els estudiants a conèixer-se millor, compartir bons moments i establir relacions de confiança. Aquestes activitats es duen a terme amb el suport de l’alumnat de 3r d’ESO, que participa en el Servei Comunitari de Mediació i esdevé un referent proper per als més joves.
Junts, construïm un entorn on créixer i conviure de forma enriquidora, afavorint la inclusió i el sentiment de pertinença.
#centresendansaperlainclusió
