Avui hem tingut la segona trobada del Club de lectura on l’alumnat de 1r ESO ha intercanviat les seves impressions de la lectura “El valle de los lobos“, de l’escriptora Laura Gallego. Tots i totes han manifestat el desig de continuar llegint aquesta tetralogia.
El següent llibre del nostre club, i que ha estat triat pels nois i noies, és “Percy Jackson i el lladre del llampec”, de Rick Riordan.
Ens tornarem a reunir al maig!
L’alumnat de 2n de Gestió i Administració hem gaudit d’un fascinant viatge per Irlanda.
La nostra estada ha estat tan inoblidable com les llegendes que la fan brillar. Hem tingut l’oportunitat de conèixer un país ric en cultura i història. Des dels increïbles ‘Cliffs of Moher’, als paisatges verds o als carrers plens de música i art de Galway. Hem tingut temps d’experimentar la calorosa hospitalitat del poble irlandès, la seva amabilitat i humor característics.
Hi ha una part important del claustre que ens estem formant amb la Meritxell Cano sobre metodologies i avaluació competencial. La formació pretén aprofundir amb el que implica treballar i avaluar per competències, així com comptar amb recursos per fer-ho possible. Tot plegat des de la mirada del nou enfocament curricular. Els objectius són:
– Saber treballar amb mapes competencials tot alineant competències, criteris d’avaluació i sabers i dissenyar propostes clau, imprescindibles, que ens permetin unificar una mateixa mirada com a centre i ajustar-nos al nou currículum.
– Introduir canvis a l’aula i construir indicadors i instruments d’avaluació per prendre decisions sobre els nivells d’assoliment de les competències de l’alumnat.
– Prendre consciència de la rellevància de l’avaluació, no només acreditativa o qualificadora, sinó també formativa i formadora.
L’Institut Vil·la Romana se suma a la reivindicació per un món feminista on no hi hagi diferències entre homes i dones. Volem una educació feminista que enfronti les bases del patriarcat i que es centri en les persones i la vida; que respecti i faci un ús sostenible dels recursos del planeta; que eduqui en la consciència de la vulnerabilitat de totes i en la necessitat d’aprendre a curar i a curar-nos, és a dir, que eduqui els nois i joves en el desenvolupament de la seva sensibilitat i emocions i en la comprensió dels sentiments i necessitats de qui els envolta. Per això, aquest 8 de març, ens sumem a les manifestacions de les dones d’arreu del món, les que hi són als carrers i les que ja no hi són a causa de la violència masclista.
Per celebrar el Dia Internacional de les Dones, la comissió de coeducació i la comissió GEP han preparat diverses activitats per treballar conceptes com els estereotips de gènere o la (des)igualtat. Ho hem fet en anglès, utilitzant la metodologia AICLE (aprenentatge integrat de llengua i continguts).
nternational Women’s Day has been celebrated in our high school through different activities prepared by our coeducation and GEP commissions. Students have worked on concepts like gender stereotypes or (in)equality. These activities have been done in English, using the CLIL (content and language integrated learning) apropach.
Una de les activitats més estimulants del Projecte de Poesia de 3r és el taller de narració oral de l’actriu Jordina Biosca. Vam poder gaudir de la paraula ben dita, d’històries de tradició oral i de poemes d’autors de literatura universal. Gràcies, Jordina, per donar-nos alguns consells per fer el nostre recital poètic.
