2n. ÀMBIT ARTÍSITC. Cançó de l’aigua ‘El monstre de Banyoles’ + Letkiss i percussió corporal. 21 de maig

musica21/05/20  

CANÇÓ DE L’AIGUA: ‘EL MONSTRE DE BANYOLES’

Aquest cançó és molt especial perquè parla d’un indret molt bonic on l’aigua és la protagonista! Hi heu estat mai a l’Estany de Banyoles? Oi que és preciós? Si encara ho hi heu anat, que els pares us hi portin aquest estiu (si es pot)!!

Primer escoltarem la cançó amb asquests dos enllaços, la primera és una versió diveritda i alegre, mentre que la segona és la original!! Espero que us agradi i la pugueu cantar. Entre els dos vídeos tenim la lletra, d’acord?

Lletra:

I aquí el vídeo de la cançó original interpretada pel seu autor, el gran Xesco Boix:

Trieu la versió que més us agradi i envieu els vostres vídeos al següent enllaç: FOTOS I VÍDEOS SEGON

I ara, la segona activitat:

LETKISS I PERCUSSIÓ COPORAL

Avui farem percussió corporal amb una cançó alemanya molt simpàtica, que ens permetrà treballar la pulsació binària (dos temps) i ternària (tres temps).

Mireu el següent vídeo per escoltar la cançó. Per interioritzar i aprendre millor el ritme i fer-vos vostra la cançó, podreu comptar ‘UN, DOS’ i, seguidament, ‘UN, DOS, TRES’ a les estrofes i ‘UN, DOS’ ‘UN, DOS’ a la tornada. Després ja veurem quins moviments rítmics corporals farem.

De moment, escoltem la cançó sense cap moviment rítmic!

https://www.youtube.com/watch?v=2KCRuw2kFeE

I ara podrem veure el vídeo-tutorial amb els moviements rítmics. Són petits ritmes senzills.

Mirem el vídeo ajudant-nos de les instruccions que tenim a sota amb cada moviment rítmic.

Aquí les instruccions:

Ara només cal que us feu vostres les dues seqüències de moviments i les graveu al damunt del primer vídeo!

Podeu compartir els vostres vídeos aquí! FOTOS I VÍDEOS SEGON

 

4t. ÀMBIT ARTÍSTIC. Cançó de l’aigua ‘Si vols aigua ben fresca’ + Letkiss i el joc dels gots musicals. 21 de maig

musica21/05/20  

CANÇÓ DE L’AIGUA: ‘SI VOLS AIGUA BEN FRESCA’

Aquest setmana cantarem una bonica cançó que té com a protagonista l’aigua! Una aigua que ens dona vida i que hem d’ajudar a mantenir neta i saludable! Les fonts de les muntanyes sempre són les en brolla la millor aigua!

Primer escoltarem la cançó les vegades que calgui perquè ens la poguem fer la melodia i la lletra nostra! Però també ens hem de fixar bé els moviments de l’Olalariria Olalairiróriró, de mans, cames i peus!

Us deixo el vídeo i, més avall, la lletra:

Aquí teniu la lletra:

Ara que ja teniu la lletra i la podeu cantar, envieu els vostres vídeos en aquest enllaç o al correu d’art!

FOTOS I VÍDEOS QUART

I ara, anem a per la segona activitat:

LETKISS I EL JOC DELS GOTS MUSICALS

Necessitareu una parella  (un adult, pare o mare) que us ajudarà a convertir-vos en súper-heroïnes i súper herois!

Es tracta de fer un diàleg rítmic amb dos gots (o tasses) per persona seguint els patrons rítmics que es detallen més abaix. Recordeu que cada compàs de quatre temps equival a un  MOVIMENT descrit a les instruccions. Us podeu ajudar amb el vídeo tutorial! Us podeu ajudar comptant: UN, DOS, TRES, QUATRE…

Us deixo el vídeo-tutorial i abans o després llegiu les instruccions per ajudar-vos!!! Paciència i ànims, súper-herois!

Enllaceu els vostres vídeos en el següent enllaç! FOTOS I VÍDEOS QUART 

P3 P4 P5. ÀMBIT ARTÍSTIC. EM BANYO !!!! 21 de Maig.

classei4b21/05/20  
OBJECTIU:

Fer una composició amb estris de dutxa o bany.

DATA ORIENTATIVA DE LLIURAMENT:

28 de Maig

 

Hola Famílies!!!

Durant la setmana hem fet activitats relacionadesamb la importància de l’aigua a les nostres vides. Necessitem l’aigua  per a la nostra higiene personal.

Avui a partir de vídeo: “NO EM BANYARÉ”, d’una Mà de Contes, veiem com la Polita no vol banyar-se però que un cop entra a l’aigua no vol sortir-ne. Segurque a moltes nenes i molts nens us ha passat alguna vegada però, oi què s’està bé a l’aigua calentona, sabó i els ninos que tenim per banyar-nos.

https://www.ccma.cat/tv3/super3/una-ma-de-contes/no-em-banyare/video/5412432/

 

L’activitat d’avui és fer una composició com es veu la Polita al vídeo (pot ser una nina, un ninot, un animal, una flor, un vehicle, una cara …) amb el que teniu a casa per anar a la banyera o a la dutxa.

 

Ens podeu ens podeu enviar les vostres composicions per correu o l’àlbum

Una abraçada divertida a tota la família!!!

SIEI. ÀMBIT ARTÍSTIC. Construïm un animal aquàtic! 21 de maig.

SIEI21/05/20  
OBJECTIU: Millorar la coordinació ull-mà i la psicomotricitat fina. 

DATA ORIENTATIVA DE LLIURAMENT: 28 de maig.

Hola nens!!!

Avui us fem una proposta artística relacionada amb el tema dels éssers vius i  l’aigua.

Es tracta d’elaborar un animal aquàtic ben divertit amb el material que tinguis per casa. Pots utilitzar oueres, papers de colors, cartrons, …

Sigues original i envia’ns una foto de la teva creació aquí.  Estarem molt contentes de rebre-la!

4t. ÀMBIT CIENTÍFIC/EXPERIMENTACIÓ. El cicle de l’aigua. 20 de maig.

classe4tb20/05/20  

 

OBJECTIU DE L’ACTIVITAT: Conèixer i entendre el cicle de l’aigua. 

DATA ORIENTATIVA DE LLIURAMENT: Dimecres 27 de maig

Hola!!! Avui us proposem que investiguem sobre el cicle de l’aigua. Us heu parat a pensar mai que passa amb l’aigua? Com es formen els rius? Si l’aigua està quieta o es mou? Si l’aigua del mar sempre és la mateixa? D’on agafen l’aigua els núvols? Creiem que és un tema prou interessant i que ens genera molt dubtes, per tant… i si l’investiguem una mica??

Com que no estem a classe i no podem fer conversa entre tots per ajudar-nos a entendre com funciona el cicle de l’aigua, us deixem uns videos perque veieu com funciona i conegueu el nom dels 3 processos que en formen part.

Mireu-los i després continuem xerrant:

Genial!! Ara ja sabeu com funciona el cicle de l’aigua, espero que hagueu pogut resoldre tots els dubtes que teníem abans. Doncs ara… ens toca treballar. Us expliquem l’activitat en aquest altre vídeo:

Esperem que us animeu a provar altres experiments també, així els podem compartir i agafar idees els uns dels altres!!

Per explicar-nos les conclusions de l’experiment i compartir altres experiments…??

Esperem que us divertiu!! Lídia, Sandra, Cristina i Silvia.

5È. ÀMBIT CIENTÍFIC. L’AIGUA COM A FONT D’ENERGIA.

classe5ea20/05/20  

OBJECTIU: RECONÈIXER L’AIGUA COM UNA FONT D’ENERGIA RENOVABLE.

Estimats/des alumnes/as, avui treballarem una de les funcions importants que l’aigua té per a l’elaboració d’electricitat.

REPTE: Construcció d’una turbina hidràulica casolana. https://www.youtube.com/watch?v=Zfthye0YsHs

TASQUES:

  1. Elabora una turbina similar, grava un vídeo del seu funcionament i envia’l.

2. Coneixes altres fonts d’energia renovable? Quins/es?

3. Expliqueu en un petit text la vostra opinió sobre les energies renovables i no renovables.

ESPEREM LES VOSTRES RESPOSTES!

UNA ABRAÇADA

SIEI. ÀMBIT CIENTÍFIC-EXPERIMENTACIÓ. Per a què utilitzem l’aigua? La importància de les mans netes. 20 de maig.

SIEI20/05/20  
OBJECTIU DE L’ACTIVITAT: Millorar l’autonomia i la higiene personal i reflexionar sobre el que passa  en el nostre entorn.

DATA ORIENTATIVA DE LLIURAMENT: 27 de maig.

És important l’aigua en la nostra vida diària? Explica als pares en quins moments del dia la fem servir a casa (per beure, per cuinar, per dutxar-nos, …).

Avui treballarem la importància de rentar-nos bé les mans fent servir diferents experiments.

Per començar mira aquest vídeo:

El podeu trobar aquí explicat amb pictogrames.

A més també us proposem un parell d’experiments més:

  • Ens pintem les mans amb retolador o pintura i ens les rentem amb sabó. Després ens tornem a pintar les mans i ens les rentem només amb aigua. Compararem els resultats. Què ha passat? Quina vegada han quedat més netes?

  • Agafem 3 llesques de pa de motlle. Una la toquem amb les mans molt brutes, l’altra amb les mans amb uns guants posats i la última amb les mans netes. Les posarem a dins d’una bossa de plàstic i esperarem unes setmanes. Després observarem els resultats. Què ha passat? Quina diferència hi ha entre les llesques de pa? Perquè creus que ha passat?

Envian’s les teves fotos o vídeos d’alguna de les tres propostes o de vàries aquí.

Després pots llegir aquí aquest conte sobre la MArtiNETA, que explica la importància de les mans netes. Els més grans trobaran un còmic (Ep, mans netes!) i material complementari en aquest enllaç.

2n. ÀMBIT CIENTÍFIC O D’EXPERIMENTACIÓ: RUTINA DE PENSAMENT DELS ANIMALS MARINS. 20 de maig

classe2na20/05/20  
OBJECTIUS DE L’ACTIVITAT:

  • Repassar la rutina de pensament “Compara i contrasta”
  • Conèixer les característiques principals dels animals marins.
  • Identificar algunes semblances i diferències dels animals marins escollits.

DATA ORIENTATIVA DE LLIURAMENT: 27 de maig del 2020

Bon dia guapes i guapos de 2n!!

Aprofitant el tema de la setmana “Per què tots els éssers vius necessiten aigua?”, us presentem una de les nostres estimades RUTINES DE PENSAMENT amb un COMPARA I CONTRASTA (model PDF). En Aquesta proposta us animem a que feu un exercici de memòria i repasseu què representen les rutines de pensament i més concretament el compara i contrasta. Aquesta consisteix en escollir dos animals marins i buscar tres semblances i tres diferències entre ells. Per exemple: (recordeu que podeu escollir els dos animals marins que més us agradin, això només és un exemple per ajudar-vos a entendre millor la feina).

ANIMAL MARÍ 1 CRANC                                                                         ANIMAL MARÍ 2 PEIX

PART A) Heu de buscar tres característiques iguals entre els dos animals marins escollits.

  1.  El cranc i el peix respiren per brànquies.

PART B) Heu de buscar tres característiques diferents entre els dos animals marins escollits.

ANIMAL MARÍ 1 CRANC                                                                        ANIMAL MARÍ 2 PEIX

  1. El cranc és un animal invertebrat perquè no té ossos.                    1. El peix és un animal vertebrat perquè té espines.
  2.                                                                                                          2.
  3.                                                                                                          3.

Podeu elaborar la proposta educativa en un full en blanc o llibreta, o us podeu imprimir el “compara i contrasta” del model de PDF perquè us sigui més fàcil.

Una vegada la tingueu acabada podeu posar els vostres treballs per compartir en aquest àlbum de fotografies. Així coneixerem propostes d’animals marins diferents. SOM-HI!! ??

PETONS I ABRAÇADES VIRTUALS ????