SIEI. ÀMBIT LINGÜÍSTIC. Quan m’enfado. 12 de maig.

OBJECTIU DE L’ACTIVITAT: Millorar la comprensió lectora i prendre consciència del que ens passa quan ens enfadem. 

DATA MÀXIMA DE LLIURAMENT: 19 de maig.

Avui treballarem l’emoció de la ràbia a partir de la lectura del conte: “Quan m’enfado”. El podeu trobar aquí.

La Maite us fa una proposta molt relaxant: fabricar el pot de la calma. Cliqueu aquí per veure el vídeo i posar-hi les vostres fotos.

P3 P4 P4 ÀMBIT LINGÜÍSTIC : Expressar emocions. Dimarts 12 de maig.

OBJECTIU DE L’ACTIVITAT:Expressar emocions

DATA APROXIMADA DE LLIURAMENT:19 de maig

Hola famílies!
Desitgem que estigueu bé!

La proposta d’avui és la d’explicar dues qüestions  molt importants en aquests dies de confinament:

–  Com t’has sentit aquests dies a casa?
–  Com t’has sentit quan has sortit de casa?

Primer de tot, heu de pensar com us heu sentit durant tots aquests dies a casa? Quines impressions heu tingut? Heu estat contents? Aborrits? Us agradaria estar a classe amb els vostres companys i companyes? Els heu trobar a faltar?…

I, com  us heu sentit quan heu pogut sortir? Us ha agradat? En teníeu moltes ganes de sortir? Us feia por? Com estàveu?…

Després de pensar-hi, ho explicarem:

– A P3 Treballarem el llenguatge oral i anant afegint nou vocabulari.

– A P4 A més a més, d’explicar-ho podrem escriure alguna paraula.

– A P5 Anem consolidant el procés d’escriptura. Explicarem i escriurem frases sobre com t’has sentit aquests dies a casa? I, com t’has sentit quan has sortit?

També podem fer un dibuix del que hem explicat.

Aquí teniu un àlbum per posar les vostres fotos, vídeos i escrits de les activitats.

2n. ÀMBIT LINGÜÍSTIC. CASTELLÀ: ¿Cómo estás? ¡Mándanos un whatsapp!

OBJECTIUS DE L’ACTIVITAT:

  • Expressar les pròpies emocions per escrit amb suports visuals (emojis).
  • Aplicar un procés reflexiu a l’hora d’escriure paraules: pensar, escriure i revisar.
  • Utilitzar les noves tecnologies per escriure (whatsapp).

DATA ORIENTATIVA DE LLIURAMENT:

  • Dimarts 19 de maig.

¡¡BUENOS DÍAS BONITOS Y BONITAS!!

HOY SÓLO QUEREMOS SABER CÓMO ESTÁIS Y COMPARTIRLO CON TODOS Y TODAS. ¿CÓMO LO HAREMOS?

AQUÍ OS DEJAMOS NUESTRO MENSAJE PARA VOSOTROS/AS:

PODÉIS COMPARTIR VUESTROS MENSAJES AQUÍ.

5è. ÀMBIT LINGÜÍSTIC. Català. Com vivim aquests dies?

 

OBJECTIU DE L’ACTIVITAT: Comprendre textos escrits en diferents formats. 

DATA DE LLIURAMENT: 19 de maig

Bon dia!!! Com esteu???

Aquí teniu una infografia, llegiu-la atentament i responeu les preguntes que trobareu a continuació.

 

TASCA

1.- T’identifiques amb alguna d’aquestes situacions?

2.- Quines accions et fan sentir bé a tu?  i amb les persones que convius? 

3.- Fes un escrit d’unes 100 paraules, en CATALÀ, amb les idees d’aquesta infografia. 

Recorda de revisar l’ortografia! 

Important!!!!! contestar les 2 preguntes i fer l’escrit!!!

 

Una abraçada virtual!

Joan, Sandra N i Sandra C

ÀMBIT LINGÜÍSTIC. ANGLÈS. “If you were an emoji what would you be?” 12 de maig

Hello! How are you?

Are you happy?? Are you sad?? Are you angry??

Ja torna a ser dimarts i ens toca fer una miqueta d´anglès. Aquesta setmana toca parla d´emocions i sentiments. Are you ready?

Com sempre us deixem totes les propostes de P3 fins a 6è dins la web d´anglès. Per entrar només heu de clicar a la imatge i triar el curs. Enjoy!

A big hug!

Ivan, Albert i Lidia

 

 

6º. ÁMBITO LINGÜÍSTICO. Campos semánticos y familia de palabras de los emojis. 12 de mayo

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: Ampliar vocabulario a través de los emoticonos

FECHA DE ENTREGA: Martes 19 de mayo

¡Hola chicas y chicos!

Estos días de confinamiento, seguramente la mayoría de vosotros/as pasa más tiempo con el móvil y las redes sociales.
¡Y cómo no, utilizando los emojis para sustituir palabras o enriquecer los mensajes!
¿Queréis saber la verdad? No nos resulta nada sorprendente, porque son una herramienta muy sencilla y visual para comunicarse sin la necesidad de utilizar palabras.
¿Pero a qué no os habéis dado cuenta que los emojis están divididos por EL CAMPO SEMÁNTICO al que pertenecen? Pues llegó la hora de descubrirlo.
Tenéis que colocar en las casillas de la tabla (la encontraréis más abajo), emojis que puedan pertenecer al mismo campo semántico. Como por ejemplo:

CAMPO SEMÁNTICO: órganos del sentido

En segundo lugar, seguiréis investigando los emoticonos, pero buscando aquellos que pertenezcan a la misma FAMILIA DE PALABRAS. (en este caso, podéis asociar un nuevo significado a los emojis, siempre y cuando lo escribáis). Como por ejemplo,

(pastelería)

 

Antes de empezar a trabajar, os invitamos a ver este breve vídeo que os ayudará a aclarar los dos conceptos que trabajamos.

Ahora ya podéis empezar, en este primer enlace actividad emojis podéis descargar la tabla para hacerlo a mano, hacer una foto y enviarlo por correo electrónico.

En este otro actividad emojis (editable) podéis descargar la tabla y rellenarla. Después tenéis que guardar los cambios y enviarlo al correo de la clase. Es posible que no tengáis los emojis en el ordenador, así que aquí os dejamos un vídeo tutorial que os explica como instalarlos. Si lo quereis rellenar con los emoticonos del teclado del móvil o tablet tendréis que instalaros la aplicación “acrobat adobe” en Google Play . Si no conseguís tener los emojis en el ordenador, podéis dibujarlos.  Para aquellos que el dibujo no sea su punto fuerte, podéis rellenar la ficha con los nombres que representa el emoji que os interese utilizar.

Esperamos con muchas ganas vuestros trabajos. Recordad, dejad volar la creatividad.

Robert, Ester y Marga

 

1R. ÀMBIT LINGÜÍSTIC. CASTELLÀ.12 DE MAIG

 

OBJECTIUS DE L’ACTIVITAT:

  • Comprensió oral de contes sobre les emocions.
  • Escriure frases coherents en llengua castellana sobre la temàtica de les emocions.
  • Aplicar un procés reflexiu a l’hora d’escriure: pensar, escriure i revisar.

DATA ORIENTATIVA DE LLIURAMENT : 19 de maig de 2020

BUENOS DÍAS NIÑAS Y NIÑOS DE PRIMERO !

ESTOS CUENTOS EXPLICAN  DIFERENTES EMOCIONES QUE TODAS Y TODOS HEMOS SENTIDO ALGUNA VEZ. ESPERO QUE TE GUSTEN.

DESPUÉS DE MIRAR ESTOS VÍDEOS PIENSA EN SITUACIONES QUE TE HAYAN HECHO SENTIR ASÍ.

DESPUÉS ESCRÍBELAS. PUEDES USAR ESTOS EJEMPLOS:

ME SIENTO TRISTE CUANDO…

ME SIENTO CONTENTA CUANDO…

SIENTO MIEDO CUANDO…

ME SIENTO ENFADADO CUANDO…

SIENTO CELOS CUANDO…