Sortida al Parc de l’Agulla

El dijous 7 d’abril, hem fet una sortida al parc de l’agulla. Ha estat un dia ple d’aventures.
Primer hem anat a buscar el bus i ens ha portat a l’altra punta de la ciutat. Hem caminat un trosset i en arribar hem esmorzat per agafar forces per la resta de dia! Hem jugat als gronxadors i als troncs, i ens ho hem passat d’allò més bé! Després hem tingut un joc sorpresa!!! Hem hagut de buscar els ous de xocolata que un conillet havia amagat. Ha estat molt divertit i entre tots i totes n’hem trobat molts. Quan hem acabat hem dinat i de postres ens hem menjat els ous; mmmmmm….. que bons!!! El dia ja s’acabava i hem fet el camí de tornada cap a l’escola. Ha estat tan emocionant i estàvem tan cansats de tant jugar, que alguns infants s’han mig adormit al bus. Ha estat un dia fantàstic!Veure fotos

EL MASSATGE DE SO ARRIBA A L’ESCOLA

Aquest últim dilluns, abans de les vacances de Pasqua, les nenes i els nens d’infantil hem gaudit d’una màgica i bella experiència: hem rebut l’activitat del massatge de so de les mans d’en Jordi.

Ha estat un matí ben diferent, on la sala de psicomotricitat s’ha transformat en un nou espai on hem conegut nous instruments de diferents parts del món: bol tibetà, didjeridú, pal de pluja, tambors…

En Jordi els ha fet sonar i els seus sons ens han embolcallat, rebent el seu massatge de so i transportant-nos a un estat de benestar, calma i relaxació.

Gràcies Jordi per aquesta plaent experiència! Veure fotos

Tenim un repte!

Els nens i les nenes de la classe dels Pollancres tenim un repte!

Us deixem el vídeo on expliquem el repte!

L’hem explicat als nens i les nenes de 5è de la classe del Collbaix, ja que estan fent un projecte relacionat amb el reciclatge.

AMBIENTS

L’etapa de 3-6 anys és una etapa de descobriment, experimentació, moviment, joc… a l’escola partim de la convicció que un infant participa, pren decisions, elabora respostes, experimenta l’efecte de les seves accions i actua sobre el món que l’envolta.

Dins de cada ambient es genera un clima tranquil amb ràtio baixa, els infants respecten les normes i es mostren motivats per les diverses propostes. A més, permet l’autonomia i autoregulació dels aprenentatges, donant resposta a les necessitats de cada infant. L’ambient, també afavoreix el desenvolupament de la llengua oral, potencia el pensament, promou la hipòtesi i contempla l’error com a una oportunitat d’aprenentatge.

La intenció d’emprar aquesta metodologia és proporcionar experiències de desenvolupament i pensament dins de contextos significatius fomentant la interacció tant amb els altres infants com amb l’entorn.

 

AMBIENT DE CIÈNCIES veure fotos

 

AMBIENT LITERARI veure fotos

AMBIENT DE JOC veure fotos

AMBIENT D’ART veure fotos

AMBIENT DE CONSTRUCCIONS veure fotos

AMBIENT DE MOVIMENT veure fotos