El nom de cadascú és el primer signe d’identitat que ens ofereixen els pares. Potser és el primer element que som conscients que ens defineix o que prenem per a definir-nos i començar a construir la nostra identitat. Els infants d’EI3-4 es troben en aquest moment, on el propi nom evoca la satisfacció de reconèixer-se […]
TREBALLEM EL NOM PROPI I EL DELS COMPANYS I COMPANYES Llegeix més »
L’exposició oral és la comunicació i l’exposició que fa un infant, sobre un tema que ha preparat, a la resta de la classe. Els infants d’EI3 expliquen als seus companys i companyes com són, què els agrada, quines persones formen la seva família,… Els infants d’EI4 es preparen un conte i l’expliquen a la resta
EXPOSICIONS ORALS Llegeix més »
A I5 ens hem iniciat en les conferències!Aquestes activitats serveixen perquè cada infant pugui explicar un tema que li agrada molt o que coneix bé. Poden parlar sobre animals, esports, planetes, oficis, contes… qualsevol tema que els faci il·lusió compartir! Han estat conferències molt ben preparades! Moltes gràcies famílies per ajudar-nos! Ha estat una gran
L’objectiu principal de la psicomotricitat a l’Educació Infantil és afavorir el desenvolupament motriu, cognitiu i social dels infants, plantejant-los, a cada sessió, diferents reptes motrius i activitats diverses (jocs, danses, expressió corporal…) amb material variat. Al llarg de les diferents sessions van descobrint, coneixent i controlant les capacitats i possibilitats del propi cos, van ampliant
PSICOMOTRICITAT 3r trimestre Llegeix més »
La música és part integral de l’ésser humà. Forma part dels jocs infantils, de la vida quotidiana del nadó… El nadó ja des d’abans de néixer sent música, els ritmes del cor de la mare, sorolls de l’entorn, etc. L’educació musical beneficia i complementa el procés educatiu infantil: facilita el desenvolupament de la lectoescriptura, amplia
MÚSICA 3r trimestre Llegeix més »
Avui hem fet una sortida tot infantil junts per tancar el cicle de sortides que anem fent durant el curs cada setmana. Hem esmorzat a l’aire lliure, hem compartit estones de joc, descoberta i convivència en un entorn que ja coneixem i estimem.
Comiat de curs al bosc! Llegeix més »
Els nens i nenes de I3-4A hem investigat una banya que va trobar un infant prop de la masia on viuen els avis. A partir de l’observació, la comparació i la descoberta, hem seguit pistes, hem fet hipòtesis, hem mesurat, dibuixat i escoltat els agents rurals… fins a descobrir de quin animal era! Aquest projecte
Projecte: “De qui és aquesta banya?” Llegeix més »
Aquest dilluns vam viure una experiència molt dolça! Els nens i nenes de la classe C vam anar a la pastisseria Miquel per fer galetes. La mare i l’avi de la Maia ens van ensenyar amb molta paciència com es fan les galetes pas a pas. Primer vam descobrir quins ingredients necessitem per fer la
SORTIDA A LA PASTISSERIA MIQUEL Llegeix més »
Cada mes, els padrins i padrines es troben amb els seus fillols i filloles per compartir una estona de lectura. Junts observen i llegeixen contes, històries i llibres. A més, comenten el conte, parlen dels personatges, fan un dibuix i escriuen, amb l’ajuda dels més grans, allò que més els ha agradat. Per fer aquestes
PADRINS/ES DE LECTURA Llegeix més »
Tornant de les vacances de Nadal ens van portar una capseta: no pesava i tampoc feia gens de soroll. Què hi deu haver dins? Vam fer les nostres hipòtesis. En veure què era vam saber que era alguna cosa relacionada amb les abelles. Vam buscar informació i era un NIU DE VESPA. Quines semblances i
TENIM PREGUNTA REPTE! “COM PODEM AJUDAR LES ABELLES?” Llegeix més »
