A l’escola Mare de Déu de la Mercè hem començat el curs amb quatre novetats evidents.
La primera és que ens hem estrenat com escola unitària. Durant 28 anys hem compartit una trajectòria conjunta amb la ZER la Segarra, de la qual en formen part també l’Escola Vall Ondara, Escola de Sanaüja i Escola de Pallargues.
Anys, al llarg dels quals tots hem après i hem evolucionat. Destacant la bona convivència, col·laboració acadèmica i la bona relació personal entre tots els companys. La valoració és altament favorable i entranyable.
La decisió d’emprendre el nostre propi camí, es va començar a bastir el curs passat, per diferents motius que breument us exposem.
Per una banda, ens vam trobar que el nombre d’alumnes va créixer considerablement en els últims anys. Aquest fet va comportar haver d’atendre noves necessitats organitzatives d’escola tals com la metodologia pedagògica, els espais, l’atenció als alumnes i a les famílies, entre d’altres. Per tant, el volum de feina també va augmentar de forma notòria. Atendre les dues realitats; les demandes de la ZER i les pròpies d’escola, cada vegada era més complex. La balança, a poc a poc, s’inclinava a cobrir les necessitats d’escola i es feia evident la incapacitat de sostenir-ho tot.
El nostre projecte pedagògic ens exigia destinar temps a propostes de formació sensiblement diferents de la resta de centres de la ZER. Actualment estem inscrits al projecte d’Escola Nova 21. També facilitem petites formacions i assessoraments a centres que estan interessats a desenvolupar projectes pedagògics innovadors, entre altres formacions puntuals que van sorgint per atendre la resolució de necessitats que es van generant al nostre dia a dia. Un seguit de responsabilitats i compromisos que exigeixen un elevat grau d’implicació a nivell professional. Era important, poder destinar el màxim de temps possible a fer realitat el nostre projecte d’escola. Un projecte que va en sintonia amb una demanda latent en la societat.
La realitat social, econòmica, política… canvia molt ràpidament. Una de les tasques de les escoles és detectar aquests canvis i transformar-se per poder donar-hi resposta. Aquests canvis han estat especialment profunds en aquest inici de segle, tant és així, que la nostra escola fa cinc anys va iniciar un procés de reflexió envers la resposta que donava al nou paradigma. Fruit d’un gran treball de recerca i reflexió, ha sorgit una nova visió d’escola amb una nova mirada que implica una metodologia i una pedagogia adaptada als nostres temps.
La segona novetat, és l’augment de plantilla, hem passat de 6 a 9 mestres. Una nova realitat que ens permet atendre als alumnes de forma més individualitzada, amb tots els beneficis que això comporta. Un d’aquests, per exemple el trobaríem en l’augment de la presència de la llengua anglesa; l’espai d’art, les sessions de caixes curriculars o el projecte dels alumnes de cicle superior en anglès durant el segon trimestre. En són algunes de les novetats que hem incorporat aquest curs per treballar la llengua anglesa de forma transversal i funcional.
Amb l’augment de plantilla també hem pogut reforçar l’espai de moviment o Educació Física. Avui dia, ja hi ha evidències científiques com les que presenta el professor Terry Sejnowski que demostren que per a la creació i regeneració de noves connexions neuronals, el moviment lliure és imprescindible. A l’escola, dues tardes a la setmana els infants poden anar a l’espai de bosc, allí gaudeixen d’un ambient de joc lliure o si s’estimen més poden realitzar propostes plantejades pel mestre d’Educació Física com ara; cordes per emparrar-se, cinta ampla per fer equilibris, hamaques, jocs amb escales de coordinació, cercles, etc. Espai que hem pogut ampliar i dotar de fonament, gràcies a l’assessorament de l’Anna Baró.
La tercera novetat ha estat el canvi d’horari de l’escola. Si l’any passat era de 6 hores, enguany és de 5 hores lectives; de 2/4 de 10 h a 2/4 d’1 h i de 15 h a 17 h, excepte el divendres que amb l’aplicació del SEP fem una hora més.
Aquesta modificació d’horari no ha estat massa celebrada per part de les famílies, la gran majoria d’elles continuarien donant suport a l’horari de 6 hores, ja que manifesten que les 2,5h al migdia són excessives i els seus fills s’avorreixen. El claustre de professors ha escoltat aquestes demandes i intentarà cercar solucions pel curs vinent.
La quarta novetat fa referència al canvi de mobiliari de les aules. El paisatge d’aula, s’ha transformat substancialment. Que bonics i acollidors són ara els espais de l’escola amb sofàs, butaques, tauletes, llums, plantes o prestatges a mida. Tot plegat perquè els alumnes es trobin en un espai més acollidor, organitzat, endreçat i polit que fomenta el benestar i convida al recolliment, a la concentració. Apostem pels colors neutres, mobiliari de fusta; colors i olors que generen serenor i ens fan sentir com a casa. Ja sabem que l’aprenentatge es dóna quan hi ha una emoció i si aquesta és favorable, s’integra de manera més ràpida i eficient. Els ambients de l’escola doncs estan pensats per afavorir no només el benestar emocional dels infants sinó tot el procés d’ensenyament i aprenentatge.
Tot això no hauria estat possible sense l’ajuda econòmica i la col·laboració de l’Ampa amb el suport de totes les famílies de l’escola. Generosa, ha estat sempre també la contribució i l’empar de l’Ajuntament i tots els seus treballadors, així com l’acollida del poble en vers l’escola.
Estem immensament agraïts a tota la comunitat educativa de l’escola de Sant Ramon. Gràcies a tot ells la prosperitat de l’escola està assegurada i de retruc la progressió dels nostres alumnes.
Uns nens que són el futur del poble, de la societat. Un futur que es presenta incert i complex però amb múltiples possibilitats.
A l’escola de Sant Ramon no perdem de vista que aquests infants són el futur i treballem dia a dia per acompanyar i formar persones emocionalment i intel·lectualment íntegres, coherents i amb esperit crític. No deixem de confiar en ells, perquè ells representen la continuïtat a la vida.
Claustre de mestres de l’escola Mare de Déu de la Mercè,
