El passat 22 de maig de 2025, les classes d’i3, i4 i i5 vam anar a visitar el Museu Olímpic i de l’Esport Joan Antoni Samaranch.

Dins del projecte de les olimpíades i com a instal·lació cultural de l’entorn de l’escola, hem anat a descobrir les seves instal·lacions. Un cop allà ens hem separat per cursos on hem fet una petita visita per la rampa d’accés on hem vist els diferents esports representats per les imatges dels/les esportistes més icònics/ques i el material esportiu més representatiu.

Un cop finalitzada aquesta part, hem visitat la zona central amb audiovisuals on hem pogut gaudir de les imatges més icòniques dels esports. A la part de baix hem visitat la zona dedicada a l’exposició de Barcelona 92 on hem vist diferents elements la cerimònia d’inauguració del 25 de juliol del 1992 i dels aspectes més importants que van canviar a la ciutat de Barcelona.

Un cop arribats/des a la zona més pràctica, hem pogut interaccionar amb les petites proves de velocitat, escalada, salt i de percepció visual.

Per acabar la visita hem vist uns curts del festival de cinema esportiu que fan cada any al museu olímpic i els models de motocicletes i cotxes representats. Creiem que ha estat una experiència immersiva pels més petits i petites sobretot pel fet de descobrir aquest indret tan interessant del nostre entorn a la muntanya de Montjuïc.

L’aventura de l’esport continua…

Tots els infants d’infantil hem anat al teatre Tantarantana a veure l’espectacle “Maure el dinosaure”, una obra plena de màgia, emoció i valors. La història ens ha captivat des del primer moment, ja que narra l’aventura d’una nena anomenada Martina i el seu inseparable dinosaure, amb qui comparteix una relació d’amistat molt especial.

A través de les situacions que viuen junts, hem pogut veure com l’amistat és un tresor molt valuós, i com la necessitat d’ajuda i el suport mutu són fonamentals per superar qualsevol obstacle. La relació entre la Martina i el Maure ens ha recordat que, en moments de dificultat, sempre és important sentir que els amics estan al nostre costat per donar-nos força i alegria.

Durant tota l’obra, hem pogut gaudir d’escenes divertides i una trama que ens ha ensenyat que, més enllà de les diferències, el que realment importa és el vincle que creem amb els altres. Hem rigut i ens hem imaginat que nosaltres també podríem tenir un amic o amiga tan especial com el dinosaure Maure.

Al final de la representació, tots hem sortit molt contents. A la sortida ens esperaven en Maure i la Martina per acomiadar-se de nosaltres. Hem pogut veure de prop als protagonistes i fins i tot els hem pogut tocar. Ens ho hem passat genial!

InBalanceIn amb i3 i i4:

El passat 23 de gener de 2025 les classes d’i3 i i4 vam anar a veure una obra de dansa i motricitat al teatre de la Caldera.

Va ser un espectacle on en tot moment va captar l’atenció i interès dels infants a través de les danses dels seus personatges. Quan vam arribar ens vam fer triar un coixí que havíem de guardar fins al final de l’espectacle. Vam seure a banda i banda de l’escenari i des d’allà.

Estava dividit en dues parts:

1. MirAMirA on els infants observaven sorpresos el que feien els ballarins amb una tela gegant platejada on simulaven des d’un mar a unes muntanyes. Després, els ballarins anaven apareixent i desapareixent de l’escenari amb diferents objectes com ara un os de peluix gegant.

2. MOuMOu on ens van convidar a interactuar amb ells jugant amb pilotes de diferents mides, tubs de cartó i peluixos. També vam poder jugar amb els coixins que havíem agafat al principi per acabar fent una muntanya gegant.

Ha estat un espectacle rodó on hem treballat tot l’esmentat anteriorment, relacionat amb les activitats de percepció i ocupació espacial treballades a psicomotricitat, tenint com a resultat una gran experiència immersiva que els ha fet gaudir d’allò més.

El passat mes d’octubre hem tornat a posar en marxa una de les propostes més enriquidores per a l’alumnat d’educació infantil: els ambients d’aprenentatge.

Durant les primeres setmanes, hem dedicat temps perquè els infants coneguin cada un dels espais disponibles. Aquesta exploració inicial és imprescindible perquè els nens i les nenes es familiaritzin amb les propostes de cada ambient, hi interactuïn i descobreixin les possibilitats que ofereixen. Un cop completada aquesta fase, els ambients passen a ser de lliure circulació, cosa que permet que cada infant decideixi quin espai vol explorar en cada moment.

Aquest curs hem renovat els ambients per continuar oferint propostes variades i adaptades als interessos dels infants. Alguns espais que hi havia l’any passat s’han substituït per nous ambients, pensats per ampliar les opcions d’aprenentatge i introduir noves temàtiques. Així, aquest any, els nens i nenes han pogut descobrir ambients nous que han despertat molt la seva curiositat, alhora que han retrobat altres espais que ja coneixien.

Els ambients es realitzen dos dies a la setmana: els dimarts i dijous després del pati. En aquestes sessions es barreja tot l’alumnat d’infantil (I3, I4 i I5), cosa que afavoreix l’aprenentatge entre iguals i fomenta les relacions entre infants de diferents edats. Aquesta interacció és clau per desenvolupar habilitats socials i establir vincles que enforteixen la cohesió del grup de cicle.

Quan comencen les sessions, cada nen i nena tria lliurement l’ambient on vol començar la seva activitat. Al llarg de la sessió, poden gestionar el temps de manera autònoma, movent-se d’un espai a un altre segons els seus interessos i motivacions. Al final de cada sessió, es realitza una rotllana on els nens i nenes comparteixen les seves experiències: expliquen què han fet, què han après i què els ha agradat més. Aquest moment de reflexió i comunicació els ajuda a consolidar els aprenentatges i a desenvolupar les seves habilitats d’expressió.

Els ambients d’aquest curs són:

SOM ARTISTES
En aquest ambient els infants exploren la seva creativitat i expressivitat a través dels colors, les formes i les tècniques artístiques. Amb materials variats tenen l’oportunitat de crear lliurement i experimentar amb combinacions úniques. Aquest ambient fomenta l’autonomia, la concentració i l’expressió emocional, mentre els infants gaudeixen de l’art com una forma de comunicació i joc creatiu.

DESCOBRIM
En aquest ambient els infants tenen l’oportunitat d’explorar el món que els envolta mitjançant activitats sensorials i pràctiques. A través de materials diversos, colors atractius i textures captivadores, es desperta la seva curiositat innata i es potencia el descobriment. Aquest ambient fomenta l’aprenentatge actiu, animant els infants a experimentar, crear i jugar mentre desenvolupen habilitats de manera natural i significativa.

JO VULL SER
En l’ambient de joc simbòlic, els infants tenen l’oportunitat d’explorar i recrear situacions de la vida quotidiana a través del joc imaginatiu. Amb materials com disfresses, objectes domèstics, botigues o cuinetes, poden assumir diferents rols i desenvolupar històries que reflecteixen les seves vivències i interessos. Aquest ambient fomenta la creativitat, el llenguatge i les habilitats socials, oferint un espai on experimentar, compartir i aprendre a través del joc lliure i espontani.

CONSTRUÏM
En l’ambient de construcció, els infants desenvolupen la seva creativitat i habilitats de resolució de problemes mitjançant el joc amb materials estructurals. Aquest espai els permet crear estructures, inventar escenaris i experimentar amb l’equilibri, les formes i l’espai. Aquest ambient potencia la motricitat fina, la concentració i el treball en equip, oferint un espai per imaginar, construir i compartir les seves idees amb els companys.

MOVEM EL COS 

Aquest ambient és un espai dissenyat per afavorir el desenvolupament integral dels infants a través del moviment lliure i espontani, que permet als infants transformar-los segons la seva imaginació, promovent la seva creativitat. També en superar reptes físics, desenvolupen seguretat i autoestima. Quan els infants s’enfronten a obstacles físics, com una estructura per escalar, han de planificar i ajustar les seves accions. En compartir l’espai amb companys/es, aprenen a comunicar-se, cooperar i respectar torns.

ELS COLORS DEL SO

En aquest ambient els infants exploren els sons a través de la manipulació d’instruments indeterminats. Des de tambors, xilòfons, maracas fins a qualsevol objecte que produeixi sons, els nens i nenes poden experimentar lliurement amb el ritme, el volum i les combinacions sonores. Aquest ambient fomenta la curiositat auditiva, la coordinació i la creativitat, permetent als infants descobrir el món dels sons d’una manera espontània i divertida mentre desenvolupen la seva expressió musical.

L’inici del curs escolar és un moment emocionant per als nens i nenes sobretot aquest curs que ja no són els més petits de l’escola. Durant aquest primer mes, els infants han viscut una etapa d’adaptació en la qual han experimentat canvis significatius, com per exemple canviar d’aula i de pis. A més, per a alguns ha estat el començament d’una nova rutina en una aula o escola diferent, amb nous companys i companyes i mestres. L’adaptació ha estat tot un repte per a tots i totes on finalment han aconseguit aclimatar-se a la nova aula, acollir als nous companys i companyes i fer grup-classe. Aquest procés és fonamental per al desenvolupament emocional i social, i els ajuda a sentir-se més segurs en aquest nou entorn.

Tanmateix, durant els primers dies s’ha establert una rutina que ha estat clau per ajudar els infants a adaptar-se als nous canvis del curs. Durant aquest mes, els infants han interioritzat el ritme de l’aula i els nous horaris i això ha fet actualment es sentin més còmodes dins de l’entorn escolar. A poc a poc s’ha interioritzat aquesta rutina que ha facilitat el benestar i la cohesió dels infants a l’aula.

Durant aquest primer mes s’han introduït les especialitats que complementen l’aprenentatge a l’aula. Han començat a fer psicomotricitat, música i una nova especialitat que és l’anglès. Dur a terme aquestes tasques afavoreix l’oportunitat de desenvolupar noves habilitats que els permeten explorar diferents maneres d’expressar-se i connectar-se amb el món que els envolta. A més, també s’ha començat a fer biblioteca on els infants cada setmana van a la biblioteca de l’escola i l’activitat de l’hort.

En resum, aquest primer mes d’escola ha estat un inici de grans aprenentatges. Els infants han demostrat la seva capacitat per a ajustar-se als canvis, han interioritzat noves rutines i activitats, i s’han involucrat amb entusiasme en el dia a dia a l’escola.