Connexió amb la natura i entorn

Classe I309/05/25  

Pels nens i nenes d’I3, l’hort escolar representa una primera aproximació dels infants al món natural, convertint-se en una oportunitat educativa rica i plena de significat. És un espai d’experimentació i descoberta on els nens i nenes poden explorar, observar i interactuar amb el seu entorn més proper de manera activa i vivencial. Aquesta activitat no només introdueix els infants a conceptes bàsics de la natura i la sostenibilitat, sinó que també afavoreix el desenvolupament sensorial, cognitiu i emocional.

Treballar a l’hort suposa escoltar els sons de la natura, identificar els animals petits que hi conviuen —com formigues, cucs de terra, marietes o ocells— i començar a reconèixer-los com a éssers vius amb una funció dins l’ecosistema. Aquesta observació desperta la curiositat innata dels infants i els ajuda a desenvolupar una actitud d’escolta atenta i de respecte envers tot allò que els envolta.

A més, l’hort implica una sèrie d’accions concretes i repetides que contribueixen a la construcció d’hàbits i valors. Els infants preparen la terra amb les seves mans, remouen el sòl, eliminen les males herbes, planten llavors, reguen i observen amb paciència com creixen les plantes. Aquest procés lent i natural els ensenya la importància de la constància, la responsabilitat i la cura. 

Finalment, cal destacar que l’hort escolar connecta els aprenentatges  amb la realitat viscuda.

 És, per tant, una eina pedagògica valuosa que reforça la relació dels infants amb el medi natural i afavoreix una educació integral arrelada en l’experiència i l’observació directa.

Ens endinsem en el món de la granja

Classe I304/04/25  

Durant les últimes setmanes, els infants de la classe s’han submergit en el fascinant món de la granja. A través de diverses activitats, com observar fotografies d’animals, escoltar i imitar els sons que fan, i cantar cançons sobre la vida rural, han anat coneixent els animals que habiten en una granja i aprenent sobre els seus hàbits i característiques. Però, sens dubte, l’experiència més emocionant va arribar amb la visita a una granja real, on el que havien après a l’aula es va transformar en una vivència inesborrable.

Aquesta activitat no només va ser una sortida divertida, sinó també una gran oportunitat per als nens i nenes de construir coneixement de manera cooperativa. Abans de la visita, cada infant va escollir un animal per investigar, buscant informació amb la seva família i compartint els coneixements amb els seus companys i companyes de classe. Així, van poder construir una xarxa de coneixements compartits que va enriquir l’aprenentatge col·lectiu.

El dia de la visita va ser molt esperat. Quan van arribar a la granja, els nens i nenes van poder descansar una estona i gaudir de l’esmorzar i dinar a la zona de pícnic, un espai ple de jocs i diversió. La natura els envoltava i els somriures dels més petits eren evidents mentre jugaven i corrien al voltant.

Després, la veritable aventura va començar. Van pujar en un carretó que els va portar per tota la granja, descobrint racons plens de vida animal. Els nens i nenes es van emocionant al veure de prop els animals de la granja que havien estat observant a les fotografies i en els seus treballs de recerca.

Un dels moments més especials va ser quan van poder donar de menjar als animals. Els més petits, tot i la seva il·lusió, també van aprendre la importància de tractar els animals amb cura i respecte. Va ser una ocasió única per establir una connexió directa amb ells, entendre els seus hàbits i les seves necessitats, i fins i tot conèixer les diferents tipologies de menjar que requereixen.

Mentre feien tot això, els mestres i mestres aprofitaven per explicar curiositats sobre els animals, els seus hàbits i les feines que es realitzen a la granja. A cada nova informació, els nens i nenes feien preguntes i compartien les seves pròpies idees. Aquest aprenentatge pràctic i vivencial va permetre que els coneixements adquirits en les activitats a l’aula fossin més significatius i s’ampliessin d’una manera molt més rica i memorable.

En resum, la visita a la granja va ser una experiència única que va afavorir l’aprenentatge d’una manera dinàmica i vivencial, que va ajudar els infants a construir coneixement col·lectiu mentre gaudien de l’entorn natural i d’una jornada plena d’emocions i aprenentatges compartits. Tot això, sense oblidar la importància de treballar junts, explorar i expressar-se lliurement davant dels seus iguals, creant records que perduraran en el temps.

Sens dubte, la granja ha deixat una empremta especial en els cors i les ments dels petits, que ja estan desitjant tornar a viure una experiència tan enriquidora com aquesta.

 

Sortida al teatre Tantarantana: Maure el dinosaure.

Classe i411/03/25  

Tots els infants d’infantil hem anat al teatre Tantarantana a veure l’espectacle “Maure el dinosaure”, una obra plena de màgia, emoció i valors. La història ens ha captivat des del primer moment, ja que narra l’aventura d’una nena anomenada Martina i el seu inseparable dinosaure, amb qui comparteix una relació d’amistat molt especial.

A través de les situacions que viuen junts, hem pogut veure com l’amistat és un tresor molt valuós, i com la necessitat d’ajuda i el suport mutu són fonamentals per superar qualsevol obstacle. La relació entre la Martina i el Maure ens ha recordat que, en moments de dificultat, sempre és important sentir que els amics estan al nostre costat per donar-nos força i alegria.

Durant tota l’obra, hem pogut gaudir d’escenes divertides i una trama que ens ha ensenyat que, més enllà de les diferències, el que realment importa és el vincle que creem amb els altres. Hem rigut i ens hem imaginat que nosaltres també podríem tenir un amic o amiga tan especial com el dinosaure Maure.

Al final de la representació, tots hem sortit molt contents. A la sortida ens esperaven en Maure i la Martina per acomiadar-se de nosaltres. Hem pogut veure de prop als protagonistes i fins i tot els hem pogut tocar. Ens ho hem passat genial!

Sortida: La Caldera

Classe i410/02/25  

InBalanceIn amb i3 i i4:

El passat 23 de gener de 2025 les classes d’i3 i i4 vam anar a veure una obra de dansa i motricitat al teatre de la Caldera.

Va ser un espectacle on en tot moment va captar l’atenció i interès dels infants a través de les danses dels seus personatges. Quan vam arribar ens vam fer triar un coixí que havíem de guardar fins al final de l’espectacle. Vam seure a banda i banda de l’escenari i des d’allà.

Estava dividit en dues parts:

1. MirAMirA on els infants observaven sorpresos el que feien els ballarins amb una tela gegant platejada on simulaven des d’un mar a unes muntanyes. Després, els ballarins anaven apareixent i desapareixent de l’escenari amb diferents objectes com ara un os de peluix gegant.

  1. MOuMOu on ens van convidar a interactuar amb ells jugant amb pilotes de diferents mides, tubs de cartó i peluixos. També vam poder jugar amb els coixins que havíem agafat al principi per acabar fent una muntanya gegant.

Ha estat un espectacle rodó on hem treballat tot l’esmentat anteriorment, relacionat amb les activitats de percepció i ocupació espacial treballades a psicomotricitat, tenint com a resultat una gran experiència immersiva que els ha fet gaudir d’allò més.

Ambients d’aprenentatge a Infantil

Classe i410/12/24  

El passat mes d’octubre hem tornat a posar en marxa una de les propostes més enriquidores per a l’alumnat d’educació infantil: els ambients d’aprenentatge.

Durant les primeres setmanes, hem dedicat temps perquè els infants coneguin cada un dels espais disponibles. Aquesta exploració inicial és imprescindible perquè els nens i les nenes es familiaritzin amb les propostes de cada ambient, hi interactuïn i descobreixin les possibilitats que ofereixen. Un cop completada aquesta fase, els ambients passen a ser de lliure circulació, cosa que permet que cada infant decideixi quin espai vol explorar en cada moment.

Aquest curs hem renovat els ambients per continuar oferint propostes variades i adaptades als interessos dels infants. Alguns espais que hi havia l’any passat s’han substituït per nous ambients, pensats per ampliar les opcions d’aprenentatge i introduir noves temàtiques. Així, aquest any, els nens i nenes han pogut descobrir ambients nous que han despertat molt la seva curiositat, alhora que han retrobat altres espais que ja coneixien.

Els ambients es realitzen dos dies a la setmana: els dimarts i dijous després del pati. En aquestes sessions es barreja tot l’alumnat d’infantil (I3, I4 i I5), cosa que afavoreix l’aprenentatge entre iguals i fomenta les relacions entre infants de diferents edats. Aquesta interacció és clau per desenvolupar habilitats socials i establir vincles que enforteixen la cohesió del grup de cicle.

Quan comencen les sessions, cada nen i nena tria lliurement l’ambient on vol començar la seva activitat. Al llarg de la sessió, poden gestionar el temps de manera autònoma, movent-se d’un espai a un altre segons els seus interessos i motivacions. Al final de cada sessió, es realitza una rotllana on els nens i nenes comparteixen les seves experiències: expliquen què han fet, què han après i què els ha agradat més. Aquest moment de reflexió i comunicació els ajuda a consolidar els aprenentatges i a desenvolupar les seves habilitats d’expressió.

Els ambients d’aquest curs són:

SOM ARTISTES
En aquest ambient els infants exploren la seva creativitat i expressivitat a través dels colors, les formes i les tècniques artístiques. Amb materials variats tenen l’oportunitat de crear lliurement i experimentar amb combinacions úniques. Aquest ambient fomenta l’autonomia, la concentració i l’expressió emocional, mentre els infants gaudeixen de l’art com una forma de comunicació i joc creatiu.

DESCOBRIM
En aquest ambient els infants tenen l’oportunitat d’explorar el món que els envolta mitjançant activitats sensorials i pràctiques. A través de materials diversos, colors atractius i textures captivadores, es desperta la seva curiositat innata i es potencia el descobriment. Aquest ambient fomenta l’aprenentatge actiu, animant els infants a experimentar, crear i jugar mentre desenvolupen habilitats de manera natural i significativa.

 

JO VULL SER
En l’ambient de joc simbòlic, els infants tenen l’oportunitat d’explorar i recrear situacions de la vida quotidiana a través del joc imaginatiu. Amb materials com disfresses, objectes domèstics, botigues o cuinetes, poden assumir diferents rols i desenvolupar històries que reflecteixen les seves vivències i interessos. Aquest ambient fomenta la creativitat, el llenguatge i les habilitats socials, oferint un espai on experimentar, compartir i aprendre a través del joc lliure i espontani.

CONSTRUÏM
En l’ambient de construcció, els infants desenvolupen la seva creativitat i habilitats de resolució de problemes mitjançant el joc amb materials estructurals. Aquest espai els permet crear estructures, inventar escenaris i experimentar amb l’equilibri, les formes i l’espai. Aquest ambient potencia la motricitat fina, la concentració i el treball en equip, oferint un espai per imaginar, construir i compartir les seves idees amb els companys.

MOVEM EL COS 

Aquest ambient és un espai dissenyat per afavorir el desenvolupament integral dels infants a través del moviment lliure i espontani, que permet als infants transformar-los segons la seva imaginació, promovent la seva creativitat. També en superar reptes físics, desenvolupen seguretat i autoestima. Quan els infants s’enfronten a obstacles físics, com una estructura per escalar, han de planificar i ajustar les seves accions. En compartir l’espai amb companys/es, aprenen a comunicar-se, cooperar i respectar torns.

ELS COLORS DEL SO

En aquest ambient els infants exploren els sons a través de la manipulació d’instruments indeterminats. Des de tambors, xilòfons, maracas fins a qualsevol objecte que produeixi sons, els nens i nenes poden experimentar lliurement amb el ritme, el volum i les combinacions sonores. Aquest ambient fomenta la curiositat auditiva, la coordinació i la creativitat, permetent als infants descobrir el món dels sons d’una manera espontània i divertida mentre desenvolupen la seva expressió musical.

La tardor

Classe I308/11/24  

Arriba la tardor, una estació plena de canvis, colors i noves oportunitats per explorar. Si sortim al carrer, veiem com les fulles dels arbres comencen a caure, i si les trepitgem escoltem com cruixen. Les temperatures ja no són tan altes com a l’estiu, i a poc a poc, comencem a sentir aquella frescor característica d’aquesta època.

Aquesta estació de l’any ens ofereix una infinitat de possibilitats per aprendre i gaudir. Ens convida a observar el canvi que es produeix al nostre voltant i, des de l’escola, aprofitem cada detall per portar a terme propostes divertides i enriquidores per als infants.

Durant setmanes, treballem el vocabulari específic de la tardor: fulles, castanyes, magranes, bolets… Paraules que ens ajuden a comprendre millor el nostre entorn i, sobretot, a ampliar el nostre vocabulari. A més, repetim aquestes paraules en diferents contextos perquè els nostres infants les facin seves i les puguin utilitzar en el seu dia a dia.

Observem diversos fruits de temporada, els tastem, els dibuixem i explorem les seves textures i sabors. Així, no només aprenem a identificar-los, sinó també a apreciar els sentits a través de l’experimentació i observació directa.

Aprofitem tots els elements característics per poder dur a terme múltiples propostes on englobem totes les àrees d’aprenentatge i així interioritzar els diferents continguts de manera significativa permetent als nens i a les nenes assimilar i fer créixer els seus coneixements de manera vivencial i reflexiva.

Que comenci la màgia!

Classe I311/10/24  

Fa gairebé un mes d’aquell primer dia a l’escola. Va ser un moment molt intens, emocionant i ple d’energia. Ara, els nens i nenes d’I3 viuen una barreja de curiositat i nervis mentre exploren el seu nou entorn. Cada racó, cada joc, amb els companys i les companyes i els mestres que han conegut representen una nova aventura. És fascinant com, a mesura que passen els dies, comencen a familiaritzar-se amb l’espai i a construir amistats, creant records que els acompanyaran durant tota l’etapa escolar.

Cada dia a l’aula és una muntanya russa d’emocions! Els moments de felicitat que tenen en la descoberta i aprenentatge es barregen amb aquells en què els més petits de l’escola necessiten una mica més de suport i calidesa per part de les mestres. Les abraçades són de gran ajuda i a la vegada importants; ens ajuden a tranquil·litzar-nos i a fer-nos sentir que estem en un lloc segur. També és essencial que puguin sentir el suport de les seves famílies, saber que aviat estaran junts de nou els dona confiança. A mesura que els nens es van adaptant, aquestes experiències els ajuden a créixer i a desenvolupar una major autonomia. 

A mesura que el temps avança, anem incorporant i duent a terme algunes propostes de treball enfocades, principalment, en els seus interessos i motivacions, per tal que els aprenentatges nous tinguin sentit per ells i elles. Ens agrada molt construir entre tots i totes coneixement, ja que, les activitats que impliquen la participació de tothom faciliten  la creació d’un ambient d’aula positiu i enriquidor.

Encara ens queda molt de camí per recórrer i serà un viatge ple de moments preciosos, però us animem que no baixeu i seguiu amb nosaltres per ajudar als vostres infants sempre que ho necessitin.