DIMARTS 28 D’ABRIL (2n)

ACTIVITAT OPCIONAL DE MATES:

 

Et proposem aquests enigmes, segur que no pararàs fins que ho aconsegueixis !!

 

1.

 2.

 

ACTIVITAT OPCIONAL D’ANGLÈS:

G’DAY, AUSSIES! HOW ARE YOU GOING?

NOW, WHAT DO YOU WANT TO PLAY, TODAY? “A QUÈ VOLEU JUGAR AVUI”?

AVUI US PROPOSO ESCOLTAR UNA CANÇÓ DE TIGER I ELS SEU AMICS I DIR A QUINS JOCS VOLEN JUGAR. HEU DE CLICAR EL SEGÜENT ENLLAÇ:

WHAT DO YOU WANT TO PLAY TODAY?

EN AQUESTA ALTRA ACTIVITAT HEU DE DIR QUI VOL JUGAR A QUÈ. A VEURE SI L’ENCERTEU!

WHO SAYS…

 

DIMARTS 28 D’ABRIL (1r)

RESPOSTA A L’ENDEVINALLA D’AHIR: 16 TRIANGLES

ENDEVINALLA DEL DIA: PISTA: EL NOM D’UN ANIMAL.

ACTIVITAT OPCIONAL DE MATES:

AVUI US PROPOSO QUE DURANT UNA ESTONA ENS DEDIQUEM A TRITURAR NOMBRES. SÍ, SÍ, TRITURAREM ELS NOMBRES BEN PETITONS.

I COM HO FAREM??? DONCS AMB LA MÀQUINA TRITURADORA DE NOMBRES…

ANEU A AQUEST ENLLAÇ I ALLÀ TROBAREU EXEMPLES DE COM FER-HO I UNA PLANTILLA QUE US PODEU IMPRIMIR TANTES VEGADES COM VULGUEU. SI NO PODEU IMPRIMIR NO PASSA RES US LA PODEU FER A MÀ!!.

ES TRACTA D’ANAR FENT CADA VEGADA MÉS I MÉS PETITÓ UN NOMBRE FINS QUE JA NO PODEM MÉS.

AQUESTA SETMANA TRITURAREM ELS NÚMEROS DEL 4 AL 10.

https://drive.google.com/file/d/1jYVloour2hlaPH7y4XNgbub1pPoXkaJV/view?usp=sharing

 

ACTIVITAT OPCIONAL D’ANGLÈS:

 

HELLO! HOW ARE YOU? LET’S WATCH A VIDEO! AVUI US PROPOSO MIRAR AQUEST VÍDEO I DESCOBRIR AQUELLS ANIMALS QUE S’AMAGUEN.

https://www.youtube.com/watch?v=D_sdGxUxz_4

 

NOW, LET’S PLAY! YOU CAN INVENT AN ANIMAL WITH THIS GAME. YOU HAVE TO CHOOSE THE HEAD, THE LEGS AND THE TAIL! US ANIMO A INVENTAR-VOS EL VOSTRE ANIMAL, HAUREU DE TRIAR QUIN PAISATGE VOLEU, QUIN CAP, QUINES CAMES I QUINA CUA. ARE YOU READY?

https://switchzoo.com/zoo.htm

MY ANIMAL IS A PANDA, A ZEBRA AND A FISH. I EL TEU?

 

 

ACTIVITAT OPCIONAL DE MEDI:

HAS ENTRAT MAI A UNA COVA? HAS VIST QUE DEL TERRA I EL SOSTRE SURTEN UNES COLUMNES DE PEDRA? LES QUE HI HA AL TERRA ES DIUEN ESTALAGMITES I LES QUE SÓN AL SOSTRE ES DIUEN ESTALACTITES

SAPS COM ES FAN?

MATERIAL: UNA SAFATA O PLAT GRAN, 2 POTS DE VIDRE O GOTS, 2 CLIPS DE LLIGAR PAPERS, 1 CORDILL DE COTÓ D’UNS 35 cm, 1 TROS DE PAPER DE CUINA, UNA AMPOLLA D’AIGUA AMB TAP I SAL DE CUINA

 

1r AGAFA UN BON GRAPAT DE SAL (2 CULLERES DE SOPA, MÍNIM), FICA-LES A L’AMPOLLA AMB AIGUA I REMENA MOLT FORT, RECORDA TANCAR-LA BÉ ABANS!!

2n OMPLE ELS DOS GOTS O POTS DE VIDRE FINS QUE QUEDI 1 CM DE LA VORA I COLOCA-HO TOT DINS LA SAFATA COM AL DIBUIX, SEPARANT ELS POTS UNS 15 CM. SI MULLES ABANS EL CORDILL AMB L’AIGUA AMB SAL, ANIRÀ MILLOR.

3r CONTROLA QUANT TEMPS PASSA ENTRE QUE CAU UNA GOTA I LA SEGÜENT. CANVIANT LA CORBA DEL CORDILL, HAS DE DEIXAR-LO EN 4 MINUTS ENTRE GOTA I GOTA

4rt DEIXA EL MUNTATGE FET I EN FUNCIONAMENT DURANT UNS DIES I OBSERVA QUÈ PASA.

 

POTS ENVIAR-NOS FOTOS DE QUE VA PASSANT.

 

DILLUNS 27 (2n)

Hola Austràlia que tal esteu? Espero que molt i molt bé!!

Comencem una altra setmana !!! Podeu continuar amb les rutines de cada dia:

  • fer la data llarga en l’agenda,
  • llegir uns 15 minuts o més,
  • fer el temps,
  • posar en el diari alguna anècdota d’aquests dies.

Avui és el dia que proposem les activitats que heu d’enviar quan les tingueu acabades, teniu tota la setmana per fer-les d’acord? Hi ha una activitat de medi i una altra de mates. Esperem que us agradin!!

 

ACTIVITAT PER PRESENTAR DE MEDI:

Recordeu a l’Erola?

 

Mireu aquest vídeo que us vol explicar moltes coses com sempre i us vol compartir un enigma dels seus que li vol dir a la dona d’aigua. Si no el podeu obrir us faig un petit resum d’acord?

 

L’EROLA I ELS ENIGMES DE LA DONA D’AIGUA – BLOC 2 El Montseny a l’escola.

 

Per visionar el conte, cal obrir l’arxiu “bloc2.html” en un navegador que tingui actualizat el connector de Macromedia Flash Player.

S’iniciarà el document, que va enllaçant les diverses làmines d’aquest bloc.

També es pot anar visionant cada làmina, obrint el seu arxiu corresponent:

http://www.elmontsenyalescola.cat/els-cicles/el-montseny-i-la-pagesia/

Resum del conte (per si teniu problemes per visualitzar-lo):

L’Erola en explica moltes coses dels animals que viuen amb ella i la seva família. Les oques, les gallines, els gats estan sempre voltant pels afores de la masia. Els animals que estan més resguardats a dins les corts són els porcs, el matxo i les vaques. Aquests animals són molt importants per a la família de l’Erola. Si es fa la celebració de la festa major o la matança del porc ho celebren matant alguns porcs, que s’aprofita gairebé tot i els preparen per poder menjar.

A l’Erola també li agrada anar a veure en Marçal què és el pastor que cuida el ramat d’ovelles amb el seu gos en el prat. Un dia en Marçal tenia d’esquilar a les ovelles i l’Erola el va ajudar. A canvi l’Erola li va dir a en Marçal que li regales un xaiet petitó. Ell li va donar i l’Erola el va agafar i se’l va dur a casa i el va tenir uns sis mesos. Fins que un dia quan va arribar a casa l’Erola no trobava al seu xai i la mare li va dir que l’havia portat a matar perquè ja estava en el moment que s’havia de fer. L’Erola es va enfadar molt i es va posar molt trista. Per això, va pensar en anar a veure a la dona d’aigua per explicar-li el que li havia passat i demanar-li un desig. Però la dona d’aigua li va tornar a recordar que havia de pensar molt bé el desig.

L’Erola us vol preguntar que em penseu si tots els animals es quedessin petits i no creixessin? Estaríeu d’acord que li demanes aquest desig a la dona d’aigua?

Respon aquestes preguntes i explica el que penses tu.

 

 

ACTIVITATS PER FER DEL BLOC 2

 

  1. Com són les ovelles per fora?

Fes un dibuix o mural de com és una ovella per fóra. Alguns del detalls com ara:

morro, cua, potes, peülles, llana… els pots posar indicant on es troben amb una fletxa en el dibuix.

 

  1. Què necessita una ovella per viure? Què entra i surt de l’ovella?

Recordeu l’any passat que varem investigar i treballar :

– què necessitaven els arbres per viure?

– com s’alimentaven i com respiraven (la fotosíntesi)?

Doncs ara heu de fer el mateix amb els xais, investigar què necessita una ovella per viure, que entra i surt de l’ovella i com es relaciona.

Quan ho tinguis clar pots fer el dibuix explicant amb fletxes com s’alimenta per dins, quin recorregut fa l’aliment, com respira i com es reprodueix.

 

QUAN TINGUIS ELS DIBUIXOS I LES PREGUNTES FETES M’HO COMPARTEIXES EN EL CORREU D’ACORD? T’HO HAS PASSAT BÉ FENT-HO?

 

ACTIVITAT PER PRESENTAR DE MATES:

 

Un koala adult necessita entre 200 i 400 grams de fulles al dia. Són molt exigents a l’hora d’escollir els aliments: primer estiren un braç i agafen amb molta cura algunes de les fulles elegides; després les ensumen amb compte abans de donar-les una bocada; i finalment, les masteguen fins a convertir-les en una pasta i se les empassen.

 

PROBLEMA DE MATES

Una cría de koala menja uns 100 g de fulles d’eucaliptus cada dia,  la seva mare menja el doble. Quants grams  mengen entre totes dues en una setmana? I quants quilograms?

I tu quants grams de cereals, de fruita,… menges al dia? I quants grams a la setmana?

 

Recorda que 1000g és = a 1 Kg

 

Explica quines operacions has utilitzat per trobar la solució? T’ha agradat fer-ho?

Quan tinguis la solució m’ho envies per correu o whatsapp d’acord?

 

 

 

 

DILLUNS 27 (1r)

BON DIA PARISIENS!! COMENCEM UNA NOVA SETMANA AMB MOLTES GANES I ENERGIA. SOM-HI!!!

 

RESPOSTA A L’ENDEVINALLA DEL DIMECRES 22-4-20: CAP, PERQUÈ EL GOT JA ESTÀ PLE I NO ENTRA NI UNA SOLA GOTA MÉS.

 

ENDEVINALLA DEL DIA: AMB QUANTS TRIANGLES ESTÀ FET EL GAT?

ACTIVITAT PER PRESENTAR DE CASTELLÀ:

EN LA PRIMERA VIDEO LLAMADA QUE HICIMOS EL LUNES PASADO ESTUVIMOS HABLANDO DE TODAS LAS COSAS QUE HACÉIS ESTOS DÍAS EN CASA Y LA VERDAD ES QUE ESTAIS MUY ACTIVOS Y ACTIVAS Y NOS GUSTÓ MUCHO TODO LO QUE NOS EXPLICASTEIS.

HUBO ALGO QUE NOS PARECIÓ ESPECIALMENTE INTERESANTE Y ES QUE LA MAYORÍA DE VOSOTRAS Y VOSOTROS DIJISTEIS QUE ESTOS DÍAS HABÉIS COCINADO: PASTELES, GALLETAS, PIZZAS…

PUES BIEN, HOY OS PROPONEMOS QUE ESCRIBÁIS UNA RECETA DE COCINA.

ESTARÍA BIEN QUE FUESE UNA RECETA  QUE HAYÁIS HECHO DURANTE ESTOS DÍAS DE CONFINAMIENTO, PERO SI NO HABÉIS COCINADO ESTOS DÍAS PUES UNA RECETA QUE HAYÁIS HECHO OTRAS VECES O QUE OS GUSTARÍA HACER.

 

QUÉ DEBÉIS ESCRIBIR EN VUESTRA RECETA:

  • NOMBRE DE LA RECETA
  • INGREDIENTES QUE NECESITAMOS: ES IMPORTANTE ESCRIBIR LAS CANTIDADES Y PARA CUANTAS PERSONAS ESTÁ PENSADA LA RECETA.
  • PROCESO DE ELABORACIÓN: ORDENAR PASO A PASO CÓMO SE ELABORA LA RECETA. HAY QUE TENER EN CUENTA LOS TIEMPOS DE PREPARACIÓN Y TEMPERATURAS DEL HORNO SI ES NECESARIO.
  • DIBUJO DE LA RECETA.

 

 

ACTIVITAT PER PRESENTAR DE MATES:

DESPRÉS D’HAVER FET LA RECEPTA VOLDRÍEM QUE PENSESSIS EN QUINES QUANTITATS /NOMBRES APAREIXEN EN ELLA I ALTRES ASPECTES MATEMÀTICS:

 

  • PER A QUANTES PERSONES ESTÁ PENSADA LA RECEPTA?
  • QUANTS INGREDIENTS NECESSITEM?
  • QUINES QUANTITATS NECESSITEM DELS DIFERENTS INGREDIENTS?
  • DE QUIN INGREDIENT ES NECESSITA MÉS?
  • I DE QUIN ES NECESSITA MENYS?
  • QUINES HAN ESTAT LES UNITATS DE MESURA QUE HEU FET SERVIR PER LA VOSTRA RECEPTA (PER MESURAR ELS LÍQUIDS, LA FARINA, EL SUCRE….)
  • SI ES NECESSITA FORN O NEVERA, QUANTA ESTONA HA D’ESTAR-HI?
  • A QUINA TEMPERATURA?
  • QUANT DE TEMPS ES NECESSITA PER FER LA RECEPTA?

 

ESTARIA BÉ QUE ELS NENS I NENES SIGUEU QUI FEU LA VOSTRA PRÒPIA FITXA. A MESURA QUE ES PUGUI HEU DE SER VOSALTRES QUI COPII LES PREGUNTES I LES CONTESTI.

 

 

DIMECRES 22 D’ABRIL (2n)

ACTIVITAT OPCIONAL DE MÚSICA I DANSA:

TASCA:Explora les possibilitats expressives del cos, sol o en companyia. 

QUÈ NECESSITO: Una font de llum (llanterna o focus) i una pantalla (llençol o paret).

COM HO PUC FER?: Col·loca les mans (o altres parts del cos) entre la font de llum i la pantalla. La posició i el moviment projectaran en la pantalla ombres que representen figures estàtiques o en moviment. Pots utilitzar elements com les titelles de tija, diversos complements i música de fons.  

QUÈ N’OBTINDRÉ? El resultat és un efecte òptic teatralitzat. Pots convidar la teva família a veure l’espectacle i gaudir-ne.

PUC CONSULTAR:

https://www.ccma.cat/tv3/super3/wowzzy-baboom/torneig-dombres-xineses/video/5849074/

 

ACTIVITAT OPCIONAL D’ANGLÈS:

G’DAY AUSSIES! HOW ARE YOU GOING?

WHAT’S THE DATE TODAY? YES, TODAY IS WEDNESDAY!

 

VA, COMENCEM A ESCALFAR MOTORS AMB AQUESTA CANÇÓ QUE DE BEN SEGUR CONEIXEU!

LA PROPOSTA D’AVUI ÉS LA SEGÜENT.

PRIMER DE TOT, ESCOLTEU EL TIGER WORD CHANT I REPETIU LES PARAULES TOT CANTANT I BALLANT. EL PODEU ESCOLTAR TANTES VEGADES COM CALGUI!

A CONTINUACIÓ SI AHIR VAU VEURE LA PRESENTACIÓ SOBRE NOMS DE JOCS QUE US VAIG PREPARAR I ARA HEU ESCOLTAR EL TIGER WORD CHANT, PROBABLEMENT ESTAREU PREPARATS PER FER AQUESTA ACTIVITAT I COMPROVAR QUANTES PARAULES HEU APRÈS JA!

ANEU A EDUCAPLAY , INTRODUÏU EL CODI 607861 I ESCRIVIU EL VOSTRE NOM. HEU D’ESCOLTAR I RELACIONAR LA PARAULA QUE ESCOLTEU AMB LA IMATGE CORRESPONENT.

HAVE FUN!

 

ACTIVITAT OPCIONAL DE CASTELLÀ

En aquesta activitat podeu copiar en un full amb lletra lligada les frases incorrectes:

DIMECRES 22 D’ABRIL (1r)

RESPOSTA A L’ENDEVINALLA D’AHIR: MONTSERRAT (MÓN+SERRA+T)

ENDEVINALLA DEL DIA: QUANTES GOTES D’AIGUA HI CABEN A UN GOT PLE A VESSAR?

 

ACTIVITAT OPCIONAL DE MÚSICA I DANSA:

TASCA:Explora les possibilitats expressives del cos, sol o en companyia. 

QUÈ NECESSITO: Una font de llum (llanterna o focus) i una pantalla (llençol o paret).

COM HO PUC FER?: Col·loca les mans (o altres parts del cos) entre la font de llum i la pantalla. La posició i el moviment projectaran en la pantalla ombres que representen figures estàtiques o en moviment. Pots utilitzar elements com les titelles de tija, diversos complements i música de fons.  

QUÈ N’OBTINDRÉ? El resultat és un efecte òptic teatralitzat. Pots convidar la teva família a veure l’espectacle i gaudir-ne.

PUC CONSULTAR:

https://www.ccma.cat/tv3/super3/wowzzy-baboom/torneig-dombres-xineses/video/5849074/

 

ACTIVITAT OPCIONAL D’ANGLÈS:

HELLO! LET’S PLAY THE GAME LYNX!

SABEU JUGAR AL JOC DEL LINCE? BÉ PER SI DE CAS US EXPLICO, US ENSENYARÉ ALGUNS ANIMALS D’AQUESTA IMATGE I ELS HAUREU DE TROBAR. FIXEU-VOS BÉ EN EL NOM DELS ANIMALS.

 

ACTIVITAT OPCIONAL DE CASTELLÀ:

TENIENDO EN CUENTA QUE MAÑANA ES SANT JORDI, OS PROPONEMOS UNA ACTIVIDAD LITERARIA DONDE TRABAJAREIS ADIVINANZAS (CADA DIA PRACTICAIS UN POCO POR TANTO YA SOIS UNOS EXPERTOS Y EXPERTAS!). EN EL SIGUIENTE ENLACE ENCONTRAREIS MUCHÍSIMAS CLASIFICADAS EN DIFERENTES CATEGORÍAS: ANIMALES, COMIDA, PARTES DEL CUERPO, OFICIOS…. ESTÁN ESCRITAS EN LETRA DE IMPRENTA UN POCO ESPECIAL  Y POR TANTO SEGURAMENTE NECESITÉIS AYUDA PARA LEERLAS CORRECTAMENTE. PASAD UN BUEN RATO DESCUBRIÉNDOLAS Y A VER SI ACERTAIS !!

https://www.bosquedefantasias.com/adivinanzas-infantiles-cortas

 

DESPUÉS PIENSA Y ESCRIBE:

  • QUE GRUPO DE ADIVINANZAS TE HA GUSTADO MÁS?
  • TE HA COSTADO ADIVINARLAS?
  • COPIA LA QUE MÁS TE HAYA GUSTADO Y HAZ UN DIBUJO DE LA RESPUESTA.

 

DILLUNS 20 D’ABRIL (1r)

RESPOSTA A L’ENDEVINALLA DE DIVENDRES: LES SABATES.

ENDEVINALLA DEL DIA: QUIN NOMBRE FALTA?

RECORDA QUE POTS PENJAR LA RESPOSTA AL BLOC DE LA CLASSE.

 

ACTIVITAT PER PRESENTAR D’ANGLÈS:

 

GOOD MORNING! 

 

AQUESTA SETMANA UNA DE LES TASQUES QUE HAUREU DE RETORNAR-NOS ÉS LA D’ANGLÈS. A CONTINUACIÓ US EXPLICO QUÈ CAL FER:

 

ES TRACTA DE COMPLETAR LES DUES FRASES SEGÜENTS AMB ANIMALS:

 

I LIKE ___________ (+S)  (A MI M’AGRADEN____________) 

 

I DON’T LIKE ____________(+S) (A MI NO M’AGRADEN _____________)

 

EN CAS DE TENIR MASCOTA PODEU AFEGIR AQUESTA FRASE:

 

I HAVE A _________ (JO TINC UN/UNA__________)

 

AQUÍ TENIU UN EXEMPLE: 

PER SI US POT AJUDAR, US DEIXO UN ENLLAÇ ON PODREU VEURE COM S’ESCRIU I ESCOLTAR EL NOM DE MOLTS ANIMALS: https://lingumi.com/dictionary/animals-for-kids

 

UN COP TINGUEU LES FRASES ESCRITES, HEU DE GRAVAR UN PETIT VÍDEO AMB LA FRASE O FRASES QUE PREFERIU. RECORDEU SALUDAR I ACOMIADAR-VOS QUE AIXÒ HO HEM PRACTICAT MOLT (HELLO /GOOD MORNING –  BYE-BYE/ GOOD BYE). PER FER EL VÍDEO SI VOLEU PODEU FER SERVIR ALGUN DIBUIX, UTILITZAR UN PELUIX O TOT ALLÒ QUE VULGUEU! 

AQUÍ US DEIXO EL MEU:  https://www.youtube.com/watch?v=81UM5ZeQ71g

 

PER TANT, M’HAURÍEU DE FER ARRIBAR PER CORREU:

  • LES VOSTRES DUES O TRES FRASES ESCRITES. 
  • EL VÍDEO DIENT MÍNIM UNA DE LES FRASES.

 

ACTIVITAT PER PRESENTAR DE MATES:

L’ACTIVITAT DE MATEMÀTIQUES CONSISTEIX EN FER UN TANGRAM CASOLÀ SEGUINT LES INSTRUCCIONS QUE US DONEN EN EL VÍDEO QUE US ADJUNTEM. MÉS TARD, UN COP L’HAGUEM CONSTRUÏT JUGAREU AMB ELL I RESPONDREU UNES PREGUNTES.

ÉS MOLT SENZILL. NOMÉS CAL QUE ESTIGUEU ATENTS I ATENTES I ANEU PARANT EL VÍDEO QUAN US CALGUI. 

 ES NECESSITA EL SEGÜENT MATERIAL: FULL DE PAPER, TISORES, REGLE, LLAPIS ,CARTRÓ I COLA DE BARRA.

https://youtu.be/UjPrU0bkMoY

 

QUAN JA TINGUEU EL VOSTRE TANGRAM DE PAPER ACABAT, PER  ACONSEGUIR QUE SIGUI MÉS RESISTENT US ACONSELLEM QUE CALQUEU EN UN CARTRÓ QUE TINGUEU PER CASA (CAPSA DE SABATES, CAPSA DE GALETES…) LES PECES DEL TANGRAM, LES RETALLEU I ENGANXEU LES PECES DE PAPER AL CARTRÓ QUE HEU CALCAT. AIXÍ ACONSEGUIREU TENIR UN TANGRAM MOLT MÉS RESISTENT I LLEST PER CONTINUAR L’ACTIVITAT.

 

ARA SI! JA ESTEU PREPARATS I PREPARADES PER COMENÇAR A JUGAR AMB ELL.

HEU D’ACONSEGUIR FORMAR TOTES LES FIGURES QUE POGUEU DE LES SEGÜENTS:

PER ÚLTIM, COM A CONCLUSIÓ DE L’ACTIVITAT, CONTESTEU LES SEGÜENTS PREGUNTES:

 

  • PODRIEU EXPLICAR AMB LES VOSTRES PARAULES QUÈ ÉS UN TANGRAM?
  • DE QUANTES PECES ESTÀ FORMAT?
  • QUINES SÓN?
  • A QUIN ALTRE JOC DE TAULA S’ASSEMBLA?
  • US HA SEMBLAT DIFÍCIL FER EL TANGRAM?
  • US HA COSTAT FORMAR LES DIFERENTS FIGURES?

 

ATENCIÓ: QUÈ HEU D’ENVIAR PER CORREU D’AQUESTA ACTIVITAT???

  • 3 FOTOGRAFIES DEL PROCÉS D’ELABORACIÓ DEL TANGRAM
  • 3 FOTOGRAFIES ON EN CADA UNA APAREGUI UNA DE LES FIGURES PROPOSADES FETA CORRECTAMENT (A CADA FOTO 1 FIGURA, 3 FIGURES EN TOTAL).
  • PREGUNTES CONTESTADES.

 

 

Incidència en el servei

Coincidint amb l’inici d’activitat lectiva del tercer trimestre aquests darrers dies s’ha intensificat el treball en línia i l’ús dels entorns virtuals d’aprenentatge per part dels centres educatius de Catalunya. Aquest fet ha provocat que s’arribés a quadruplicar el trànsit habitual de dades en nombre d’accions, d’activitats i de creació de cursos.

Al llarg de la setmana l’alt nombre dels centres que estaven connectats alhora ha produit alguns problemes al sistema, raó per la qual es va determinar posar un topall al nombre d’usuaris que hi podien accedir al mateix temps, així s’evita el col·lapse del sistema i es facilita que els usuaris que estan treballant puguin seguir fent-ho amb garanties. Als centres que no hi poden accedir se’ls demana un temps d’espera.

En paral·lel, al llarg d’aquesta setmana s’està duent a terme la migració gradual dels entorns virtuals d’alguns centres fins ara allotjats als servidors del Departament cap al nou servei Moodle-EIX, allotjat al núvol, per tal de d’alliberar trànsit i equilibrar els sistema.

Disculpeu les molèsties.

 

DIVENDRES 17 D’ABRIL (2n)

ACTIVITAT OPCIONAL DE CASTELLÀ:

 

 ACTIVITAT OPCIONAL DE MATES:

Amb aquest joc podeu practicar amb l’agilitat del càlcul mental i la memòria. A poc a poc podeu augmentar el resultat que s’ha d’aconseguir i així practiqueu amb més dificultat.

ACTIVITAT OPCIONAL DE CATALÀ:

INVENTA’T UNA PETITA HISTÒRIA SI TENS MASCOTA APROFITA I SI NO POSA IMAGINACIÓ PER CREAR UNA MOLT ORIGINAL.

A CONTINUACIÓ TENS UN  GUIÓ QUE ET POT AJUDAR.

DIVENDRES 17 D’ABRIL (1r)

RESPOSTA A L’ENDEVINALLA D’AHIR: EL TOVALLÓ

ENDEVINALLA DEL DIA:   SENSE ELLES TROBO QUE PUC TOCAR  MÉS DE PEUS A TERRA; AMB ELLES, PERÒ, M’ALLIBERO DE POLS, BRUTÍCIA I FERIDES. QUI SÓN?   

RECORDA QUE POTS PENJAR LA RESPOSTA AL BLOC DE LA CLASSE. 

 

RESPOSTES A LES PREGUNTES D’EF D’AHIR (COMPROVA TU MATEIX, SI LES TEVES RESPOSTES SÓN CORRECTES)

.- QUAN POSEM LA MÀ SOBRE EL COR, HAURÍEM DE SENTIR DOS BATECS MOLT SEGUITS, UN QUE FA ENTRAR LA SANG AL COR I L’ALTRE QUE L’EMPENTA CAP EL COS. AL CANELL I AL COL, NOMÉS HAURÍEM DE SENTIR UN SOL BATEC.

.- ELS NOSTRES MÚSCULS NECESSITEN OXIGEN (AIRE) PER FUNCIONAR, ÉS LA SEVA BENZINA, PER AIXÒ QUAN FEM EXERCICI RESPIREM MÉS RÀPID I EL COR, QUE ÉS QUI PORTA L’OXIGEN (AIRE) AMB LA SANG, TAMBÉ HA D’ANAR MÉS RÀPID. COM UN COTXE, CONTRA MÉS CORRE, MÉS BENZINA LI CAL.

 

ACTIVITAT OPCIONAL DE CASTELLÀ:

 

HOY OS PROPONEMOS UNA LECTURA DEL “TRICICLE” EN LENGUA CASTELLANA. COMO PODÉIS VER ESTÀ EN LETRA DE IMPRENTA. POR TANTO ES IMPORTANTE QUE SI HAY NIÑOS Y NIÑAS QUE NECESITAN AYUDA, LOS ADULTOS OS PUEDEN AYUDAR A LEERLO O QUE OS LO LEAN (DEBÉIS IR INTENTÁNDOLO POCO A POCO!!)

  •  OS PARECE POSITIVO EL CAMBIO QUE HIZO ESTA SEÑORA EN LA FABRICACIÓN DE SUS PRODUCTOS?
  • POR QUÉ?

 

ACTIVITAT OPCIONAL DE MATES:

 

PER SETMANA SANTA VÀREM RECOMANAR FER EL QUADERNET 1 DE MATEMÀTQIUES. SI NO L’HEU ACABAT, ANIRIA BÉ QUE ACABÉSSIU. SI JA L’HEU ACABAT, US ANIMEM A FER JA EL QUADERNET 2. REVISEU I FEU, SI NO LES TENIU FETES, DE LA PÀGINA 6 A LA PÀGINA 10 (INCLOSA).

 

ACTIVITAT OPCIONAL DE CATALÀ/TUTORIA:

MOLTES VEGADES PENSEM QUE ENS AGRADARIA FER O SER COSES DIFERENTS, AVUI JUGAREM A IMAGINAR-HO.

PENSA EN UNA COSA A LA QUE T’AGRADARIA CONVERTIR-TE I A CONTINUACIÓ ESCRIU A UN PAPER PER QUINA RAÓ HAS ESCOLLIT AQUEST OBJECTE I DIBUIXA’T CONVERTIT EN ELL. SI VOLS POTS FER-HO TAMBÉ AMB ELS ALTRES MEMBRES DE LA TEVA FAMÍLIA.(PARES, GERMANS, COSINS..)

ET DEIXEM UN EXEMPLE: