Continuant amb la col·laboració amb el MACBA, hem realitzat la tasca proposada per l’artista Nicolás Paris.
Ens proposa treballar les masses com a forma d’expressió del nostre pensament, dels nostres anhels, de la nostra personalitat.
El fang ha permès traslladar plàsticament l’expressió dels nostres pensaments, fent realitat la proposta del Nicolàs de fer el “CONTROL DE MASSES”, com ell anomena aquesta activitat.
Gràcies, Nicolás, per la teva proposta.
Aquest any, i amb la col·laboració del MACBA, hem iniciat el programa “Mail-Art”, una experiència que ens permet conèixer artistes, els quals es posen en contacte amb nosaltres mitjançant una carta i ens fan una proposta artística.
Avui, us presentem els treball de “frottage” que ens ha proposat en Fermí Jiménez Landa. Cada alumne ha demanat a un altre alumne d’una altra classe que li enviï un treball fet amb la tècnica del “frottage”. Aquesta proposta ens ha permès treballar la cohesió entre els grups, però també, com escriure una carta, saber esperar – que ens arribaran per carta – i acceptar als altres com són, potser no ens arribarà la resposta o no ens agradarà prou.
L’experiència ens ha motivat molt, hem enviat moltes cartes i ara estem rebent les respostes.
Aquí en poden veure algunes.
Aquest darrer trimestre l’alumnat de sisè hem treballat l’animació.
Per això hem recreat alguns dels aparells que es feien servir en els inicis de l’animació: ombres xineses, taumatrop, foliscopi,
La seva creació ens ha permès veure com s’anima una imatge per mitjà del moviment, hem jugat amb diferents imatges, hem pensat quines imatges s’adaptarien millor al nostre propòsit i ens hem inventat històries per poder-les plasmar amb aquests “artefactes”.
Aquest segon trimestre amb els alumnes de sisè vam visitar virtualment el Museu d’Art Contemporani i Modern de Tarragona. Aquesta visita ens va servir de guia per crear una composició musical.
Vam escollir 10 obres d’art del museu. De cada obra els alumnes vam crear uns versos per poder rapejar. Més tard ells van crear una base instrumental per aquests versos i després vam enregistrar les nostres cançons.
Aquest treball ha agrupat les diferents disciplines en què hem estat treballant per aconseguir un producte final: el taller de rap amb el treball de la paraula, la part plàstica i la part musical.
Hem trobat les dificultats que té la composició en relació a la lletra, la música i la producció.
Voleu escoltar-les? Aquí les teniu:
Aquest segon trimestre els alumnes de sisè han treballat el videoart. Han elaborat per grups un guió creat per ells on exposen les seves preocupacions. Després vam imaginar com realitzar el seu guió de forma artística, van portar els materials i van filmar el seu videoart.
Més tard vam editar a l’aula les seves creacions finals d’una forma senzilla.
Aquí us deixem la mostra!!!
Seguint amb el projecte d’educació artística, on cada nivell treballa una època mitjançant la vessant artística (música i ed. visual i plàstica), els i les alumnes de 4rt han estat creant medallons de fang intentant reproduir-hi les característiques més rellevants del Barroc.
Podeu veure més fotografies… Llegeix més»
Els alumnes de sisè han treballat el procés de música enllaunada. Han pogut veure com funciona, a grans trets, la indústria musical: el producte, les plataformes virtuals, els estudis de so, el productor audiovisual, els grups, els lletristes, els compositors…
Han pogut fer una activitat molt… Llegeix més»
Els alumnes de quart han realitzat diferents treballs artístics relacionats amb l’Edat Mitjana que es va iniciar el curs passat.
Aquests treballs es treballen de forma plàstica i musical.Finalitzem el coneixement de l’època amb una dansa medieval i la confecció de diferents accessoris de l’època com barrets, cascs o escuts.
La dansa es diu “Schiarazula Marazula”.
A ballar!
Benvolgudes famílies,
Dins de l’àmbit artístic els alumnes de cinquè acabem el classicisme amb una petita coreografia. Cada grup ha escollit com fer la seva percussió corporal portant diferents esquemes rítmics de la Marxa Turca de Mozart.
Desitgem que gaudiu!
Seguim amb la tècnica del collage. Aquesta vegada treballem com la SARA, una il·lustradora francesa que fa àlbums il·lustrats estripant paper com Revolució.
Els i les alumnes s’han fet un autoretrat expressant una emoció, endevineu quines són?
A jugar!!!!
Grup A
