Educació inclusiva és un dels fonaments del sistema educatiu català que té com a objectiu vetllar per les oportunitats d’aprenentatge de totes les persones, independentment de les seves capacitats, de la condició social o cultural, la religió, la diversitat sexual o la d’identitat de gènere.

El respecte de les diferències individuals i l’acceptació de la diversitat com un fet que enriqueix les persones és l’ideari d’una societat avançada i el principi de l’educació inclusiva.

A l’escola, per atendre tothom com es mereix, apliquem mesures i suports universals sempre que els recursos dels que disposem ho permetin (grups reduïts homogenis o heterogenis, codocència amb dos mestres a l’aula, adaptacions de material…).

Així mateix, comptem amb un equip de professionals que treballen conjuntament entre elles i en col·laboració amb la resta del claustre de mestres. Aquest equip més especialitzat està integrat per:

• Una mestra especialista d’educació especial amb destinació definitiva, que s’encarrega de la millora del procés d’aprenentatge i de desenvolupament dels alumnes amb necessitats educatives especials, a part d’assessorar al professorat en allò que calgui, així com de fer pont amb l’EAP i altres serveis en cas que algun alumne/a necessiti ser atès/a per aquests serveis.
• Les dues components de l’aula de Suport intensiu d’escolarització inclusiva (SIEI): una tutora amb l’especialitat d’educació especial, que compta amb unes funcions semblants a l’altra mestre especialista d’educació especial, però, en en el seu cas, la tasca està més encarada a atendre l’alumnat que necessita unes mesures més específiques com a suports de l’aprenentatge, i una educadora d’educació especial que recolza i complementa el seu treball.
• Una tutora d’aula d’acollida, que s’encarrega d’atendre l’alumnat nouvinguts per facilitar la seva integració lingüística, emocional i social. Ofereix una atenció personalitzada, centrant-se en l’aprenentatge del català i l’adaptació curricular, mantenint l’alumne integrat al grup classe ordinari. 
• Una Tècnica especialista d’educació infantil, per a donar un cop de mà en aquesta etapa educativa on l’atenció personalitzada és vital per a poder consolidar bé les bases d’una educació global.

L’organització dels suports s’emmarca en el plantejament global que fa el centre per l’educació inclusiva de l’alumnat. Correspon a l’equip directiu, amb la col·laboració de la comissió d’atenció a la diversitat (CAD), determinar els criteris i la gestió dels recursos d’atenció a la diversitat de l’alumnat, amb la finalitat d’aconseguir el màxim nivell de participació i d’aprenentatge de l’alumnat del grup de referència. És important la implicació del claustre i el consell escolar.

Els centres compten amb l’assessorament de l’equip d’assessorament i orientació psicopedagògica (EAP).