Les millors situacions d’aprenentatge comencen sempre amb unes bones preguntes. I un dels nostres projectes es va iniciar un dimecres a les estones de “compartim notícies”.
El titular de la notícia era: Els meteoròlegs estan preocupats perquè cada any plou menys. I d’aquí en van sorgir un munt de neguits i comentaris que van posar en funcionament la nostra curiositat i les nostres ganes de saber.
- Com es pot saber quan plou cada any?– pregunta el Lluc.
- I què passa si plou poc?– es qüestiona el Gabriel.
- Els sembrats se n’estan sentint d’aquesta sequera– diu la Noa.
- Per què l’aigua és tant important?- demana la Carla.
- Si al nostre planeta n’hi ha molta– diu el Joel- es diu el planeta blau.
- L’aigua és important per les plantes i els animals– comenta el Ton.
I comencem a posar la màquina en marxa. Primer de tot vam voler saber coses sobra l’aigua. algunes recerques a l’ordinador ens van ajudar a descobrir on la trobem, els tipus d’aigua que hi ha i per a què és imp
ortant. Van ser uns dies de recerca i investigació escoltant diferents vídeos que vam trobar per internet. I així arribem al cap del carrer: l’aigua és imprescindible per a la vida!
Vam voler posar la nostra teoria en marxa. Alguns pensaven que per fer néixer una planta n’hi havia prou amb terra i altres creien que feia falta sol i aigua. Vam plantar vàries llavors a la terra: una terra amb aigua i una altra sense. I per provar, vam posar unes llavors només amb aigua per a veure que passa. L’experiència ens va corroborar que on hi havia aigua, s’iniciava la nova vida d’una planta.
- I com es fa la pluja?– apunta el Lleïr en una conversa sobre la importància d’aquest bé tant escàs.
- Si hi ha poca aigua als rius cal que plogui més– va dir el Lluc- per tant cal inventar una màquina de ploure!
Això ens va portar a conèixer el cicle de l’aigua i ens ha ajudat a entendre que la pluja és la gran inventora de l’aigua dolça, una aigua que tan sols ocupa el 3% de la superfície del nostre planeta.
- I què vol dir 3%?– pregunta la Júlia. Doncs hem descobert que si el món fos un trencaclosques de 100 peces només 3 serien d’aigua dolça!
La paraula AIGUA és força curiosa. Si escrivim GUITARRA o GUERRA la U no sona. Però si escrivim AIGUA aquesta U sí que sona.
- Com és això?– pregunta la Maria.
I això ens condueix a conèixer algunes normes d’ortografia que ens han de permetre llegir, escriure i comprendre millor les paraules. Ah!, i a conèixer un senyor que es deia Pompeu Fabra. Aquest senyor va inventar unes normes una mica estranyes però ha fet que tots escrivim bé el català sota uns mateixos paràmetres.
Dies després obrim un altre camí de recerca. Recollirem dades per saber quina quantitat de pluja cau a Llobera durant el més d’abril. Cada dia al matí, la Noa, serà l’encarregada de registrar el temps que fa i amb el pluviòmetre recollirem els litres que hi cauen. Passats els 30 dies del més d’abril cal tractar les dades recollides. I així descobrim el recompte i els gràfics! Doncs per poc que plou aquest mes d’abril ha plogut força!
Per acabar, ens cal prendre consciència que l’aigua és un bé escàs i que, per tant cal tenir-ne cura. Això ens porta a pensar com podem tenir cura de l’aigua i la conclusió és que l’aigua no es pot pas malgastar. D’aquí, en surt una pluja d’idees de com podem estalviar aigua i aquestes accions tant importants les hem de fer saber a tothom.
Doncs amb aquest vídeo acaba el nostre petit projecte! Esperem que us hagi agradat i que dueu a terme aquestes petites accions que poden ajudar a fer un món més sostenible.
Comentaris recents