L’Andrea, en la seva intervenció, ens obre una nova finestra cap a l’aprenentatge amb l’objectiu de seguir incentivant l’interès i la curiositat que els infants mostren pel món . Tenint a la lluna com a protagonista del viatge, anem conversant i dialogant per anar responent certes preguntes, fer hipòtesis i connectar amb allò que tenim més present; un bonic acompanyament per fer-los conscients de les seves idees.
Aquí us deixem un petit tastet de com l’estem descobrint…
Conversa inicial.
– Sabeu que és això? (l’Andrea,ensenya una lluna petita amb volum)
Mina: una lluna.
Rita: un planeta.
Ivó: no, els planetes no són així.
Mina: els planetes són rodons i tenen més parts que són de colors, de color verd, blau,..
Rita: són boletes.
Mina: però no són de color blanc.
Pep: els planetes són això…un planeta és tot això d’aquí… m’ho va dir el meu pare.
Mina: és una lluna perquè els planetes tenen una part de color verd,blau,…
( Encenem la lluna i es va passant)
– I si no és un planeta, és una lluna, oi que si Mina? De quin color és la lluna?
Pep: ja ho sé…perquè quan s’apague és quan tu dorms, fa por i dorms amb la llum oberta, em sembla…
– Quan surt la lluna? (Andrea)
Mina: a la nit.
Pep: però amb aquesta lluna podríem fer llum.
– La lluna lluna fa llum o no? (Andrea)
Mina: si, de color blanca.
Ivó: no, només el sol.
– I de quina forma és la lluna? ( Andrea)
Rita: blanca.
Ivó: és grisa perquè està feta de pedra.
–Està feta de pedra? (Andrea)
Ivó: si perquè és grisa.
Pep: no, no està feta de pedra… és de fusta.
Mina: jo crec que de plàstic.
Pep: i de ciment.
Observant la lluna de dia durant dos dies consecutius….
Pep :Està molt més tallada que ahir…sembla un tall de síndria.
Reproduint els craters de la lluna. Sobre un terra de farina deixem caure un seguit de boles de diferent mida i pes. Després amb molta cura anem aixecant les boles i observant la forma que han deixat.
Pep: sembla com un meteorit així…tirant-les.
Ivó: si, com si aterressin a la neu.
La conversa inicial ens porta a fer una proposta amb diferents materials per «construir» la nostra pròpia lluna plena.
Al acabar de llegir un conte…
– Us convidem a mirar el cel aquesta nit i observar quina forma te la lluna ( Ana)
Aloma: estarà plena?… Així que sembla una panxa gordota? (assenyalant els dibuix)
Mina: I què és això? (assenyalant el dibuix )
– La terra ( Andrea)
Mirem el vídeo educatiu «Les fases de la lluna» i el vídeo del conte que tenim en format paper a l’aula « De què fa gust la lluna?»
El nostre viatge continuarà…
