L’Andrea, en la seva intervenció, ens obre una nova finestra cap a l’aprenentatge amb l’objectiu de seguir incentivant l’interès i la curiositat que els infants mostren pel món . Tenint a la lluna com a protagonista del viatge, anem conversant i dialogant per anar responent… Llegeix més»
Avui toca materials a l’aula de Llobets. En aquest espai de temps els infants són els que prenen la iniciativa i l’autonomia del seu aprenentatge individual. L’aula s’organitza de manera que cadascú troba un racó per desplegar un material, treballar-hi, concentrar-se i dur a terme el que aquest ens proposa.
Cada infant agafa el seu pla de treball individual que han elaborat conjuntament amb la mestra amb anterioritat. En aquest document l’infant porta el registre d’aquells materials que ha de dur a term
e durant aquesta estona. Són materials que tenen a veure amb aprenentatges de llengua o de pensament matemàtic. També n’hi ha algun de vida pràctica o de coneixements associats a l’entorn. Cada pla de treball és únic i s’elabora a partir dels interessos, de les necessitats i del nivell maduratiu de cada infant.
Us presentem un senzill recorregut que hem seguit per convertir una matèria prima com «les olives» en un producte «casolà i de proximitat».
El dia 2 de novembre ens va arribar a l’escola una caixa d’olives collides a Cal Marmí. A partir d’aquest moment comencem a… Llegeix més»
Els dimarts al matí, els infants del grup de Llobatons i el de Llobets vivim moments de ciència. L’objectiu d’aquestes sessions és oferir un moment i un espai d’aprenentatge, entorns estimulants de lliure circulació, on les nenes i els nens escullen activitats segons els seus interessos i les seves motivacions particulars. D’aquesta manera, construeixen aprenentatges seguint el 
seu propi ritme i el seu propi criteri: es desplacen per l’espai de forma autònoma, interactuen amb els materials, descobreixen les seves possibilitats i comparteixen les descobertes que fan amb la resta de companys. L’infant és el protagonista, decideix allò que vol fer sense demanar permís, sense por a equivocar-se, sense comparacions. La barreja d’edats que es fa en les sessions d’ambients afavoreix la col·laboració i l’ajuda mútua.
Les mestres organitzem i revisem contínuament aquests espais amb l’objectiu d’estimular la curiositat i les vivències dels infants amb materials atractius, però la nostra presència dins de l’aula passa a un segon terme. Observen i vetllen perquè es respectin les normes. Acompanyem cada nena i cada nen en funció de les seves necessitats i només intervenim quan convé. Les mestres preguntem i promovem ocasions d’aprenentatge.
Mica en mica anirem introduint un segon objectiu: aconseguir que els infants facin o rebin preguntes interessants o preguntes provocadores que poden ser formulades per ells mateixos o per la persona adulta. Preguntes descriptives, causatives o predictives que han de dur a l’infant a crear hipòtesis, a experimentar o investigar, a comunicar els resultats i a formular noves propostes que portin a la millora. Llegeix més»
Autors: Llops i Llobes.
Bon dia,
Avui us explicarem què ha passat aquests dies a l’escola de Llobera. Hem parlat d’un tema molt interessant: els VOLCANS i tenim moltes ganes de compartir-ho amb tots vosaltres.
Aquest projecte ha sortit perquè a l’illa de La Palma hi ha el volcà Cumbre Vieja que ha entrat en erupció. Aquesta illa es troba a l’arxipèlag de les Canàries.
Durant aquests dies hem après moltes coses, primer de tot vam entendre per quin motiu entra un volcà en erupció i és quan les plaques tectòniques de sota terra xoquen i a l’escorça hi pot haver terratrèmols o volcans.
Amb aquesta informació ens vam preguntar on hi havia volcans a prop nostre i vam veure en un mapa del món que hi havia volcans que ara estan erupcionant, estaven marcats de color vermell, altres que estaven en taronja que tenen fumarola i en grocs els que estan adormits, que no extingits. Ah, i sabeu? A l’Antàrtida hi ha un volcà que està en erupció!
Aleshores va sortir una pregunta molt interessant i era si els volcans de la Garrotxa podien entrar en erupció. Hem après que hi ha una petita possibilitat que erupcionin i hem vist que no només hi ha un sinó que hi ha més de quaranta volcans i que no estan extingits, només estan adormits! Llegeix més»
Als infants no ens sol agradar mirar el telenotícies dels grans. Però això no significa que no ens assabentem del que hi diuen i que, algunes notícies que sentim de passada, no ens despertin la curiositat.
Quan la Noa ens va explicar que havia vist una notícia d’un volcà a l’Infok, tothom hi va dir la seva: “Jo també l’he vist a la tele” va dir el Joel. “A mi m’ho han explicat els meus pares” va comentar el Lleïr. I aquesta conversa va anar despertant la curiositat de tots els Llobets i Llobetes, tant si en sabien alguna cosa com si no.
Ja fa uns dies que anem aprenent moltes coses sobre aquest agent geològic: on està situat, perquè erupciona, si n’hi ha algun proper a l’escola, com es diu el “suc” que treu de color vermell o com són per dins… També ha pres protagonisme a l’hora del pati i n’hem creat un al bosquet amb les pales i els carretons. L’assemblea de Llobets ha establert unes normes de funcionament perquè tots i totes en puguem gaudir respectant la seva estructura.
Aquests dies n’hem fet uns de fang i ara els estem pintant. Quan els tinguem fets us n’ensenyarem el resultat!
Laura Galobardes.
Avui hem donat la benvinguda a tots els nens i les nenes de l’escola! També a les mestres, l’Ana, la M.Àngels i la Marta. Estàvem molt contents i contentes de tornar-nos a veure i compartir les vivències d’aquests mesos sense venir a l’escola.
Us deixem un breu text d’Antoni Gaudí que volíem compartir-vos, perquè ens recorda a aquests moments.
“Amb els testos de les flors rodejat de vinyes i oliveres, animat pel cloqueig de l’aviram, el cant dels ocells i el brunzit dels insectes, i amb les muntanyes de prades al fons, vaig captar les més pures i plaents imatges de la natura, aquesta natura que sempre és la meva mestra.” Antoni Gaudí.
Segons apunta el currículum “l’àmbit de coneixement del medi a l’educació primària té com a finalitat proporcionar a l’alumnat els coneixements i les eines per ubicar-se en l’entorn on viu, per aprendre a habitar-lo, a respectar-lo i a millorar-lo.”
Les nostres escoles tenen un avantatge important a l’hora de perseguir aquesta finalitat ja que l’escola rural està enmig d’un entorn natural, cultural i social notablement accessible i proper. Els micropobles eduquen i ofereixen totes les seves possibilitats de manera.
Les sortides a l’entorn, formen part imprescindible del dia a dia de la nostra escola. No passa un sol mes que no rebem la visita d’un veí o veïna que ens ve a explicar alguna cosa. I si no venen ells, hi anem nosaltres. L’escola surt a l’entorn o l’entorn entra a l’escola. Visitem la Torre de Peracamps, la masia de Secanella, el Dolmen de la Vila o sortim a l’entorn natural per descobrir les plantes, els animals, la geologia de l’entorn, les plantes medicinals o les característiques del paisatge. Rebem la visita del Jo
ma, de les remeieres o de la Maria que en sap molt de geologia. I ho fem convençuts de que el poble i l’entorn educa.
Durant el tercer trimestre, el grup de llops i llobes, dediquem els dilluns a sortir a l’entorn de manera periòdica. L’objectiu és aprendre a mirar la natura d’una manera més acurada i més sàvia, descobrir nous sabers i creant-nos noves preguntes. Sortim a l’entorn natural amb la finalitat d’aprendre coses sobre aquest però el que la natura ens aporta és molt més.
La natura en sí educa. Ens apropa a descobrir-nos com a persona. S’encarrega de fer conèixer als infants els seus límits i les seves destreses: saltar, tocar, intentar, vigilar, ser prudent, errar,… Ens presenta els perills i les oportunitats i ens brinda situacions per decidir i prendre decisions. Llegeix més»
El farcellet Neolític.
Seguim la
nostra descoberta per la prehistòria, visitant un lloc màgic que hi ha a la vora de Cliqueu dos cops per anar a l’àlbum l’escola de Llobera: el Dolmen de la Vila.
Les històries que fa setmanes ens van explicar al Museu de Solsona els Solsonians cobren vida en aquest indret real i magnífic . Un espai que ens permet fer un viatge en el temps.
Una oportunitat especial que ens fa sentir, per uns moments, que estem allí, en aquells minut de fa tant de temps, amb aquella gent que no coneixem, i vivint una vida molt diferent a la nostra…però potser amb les mateixes ganes de viure… en el fons, no tant diferents.
Per preparar aquesta sortida, els mestres vam anar a veure al Joan de la Vila; ell ens va explicar unes vivències i curiositats sobre el Dolmen que vam fer que l’emoció restés instal·lada dins nostre. Gràcies Joan per obrir-nos les portes d’aquesta joia.
La Marta Barrera amb aquesta informació i la seva saviesa històrica va preparar un conte que ens va explicar el dia abans de la sortida. Gràcies Marta per aquest recorregut històric que ens va ajudar a situar-nos i a apropar-nos, amb estima i respecte, al patrimoni històric i cultural als voltants de l’escola. Llegeix més»
Els infants de Llobera dediquem els dilluns i els dimecres a treballar l’hort. Aquesta tasca ens aporta, a través del contacte amb la natura, treballar valors com l’esforç, la constància i el compromís. Ens agrada manipular la terra i sentir la seva olor. Ens satisfà plantar-hi hortalisses i plantes aromàtiques que després ens alimentaran . Ens satisfà pensar que després les podrem posar a taula per compartir amb la nostra família. I perquè no dir-ho! Ens agrada embrutar-nos i enfangar-nos de tant en tant!
Quan sortim de l’aula i anem a l’hort, l’enciam es converteix en alguna cosa més que quatre fulles verdes. Allò que es cuida, allò que requereix del nostre esforç i de la nostra constància es mira amb uns altres ulls. Esdevé especial. I si es menja, té més bon gust que el que comprem a la botiga.
A hores d’ara hem preparat la terra, hem elaborat els bancals i hem plantat enciams, cebes i herbes aromàtiques. Aquest curs també hi hem plantat un codonyer i una pomera que esperem que ens donin fruits quan arribi la tardor!
El Manel, el Marc i el Blas han volgut preguntar a alguns infants de l’escola (i a ells mateixos) perquè els agrada tant anar a l’hort i les respostes han estat les següents: Llegeix més»
