Henry Moore és el nostre referent per treballar el dibuix de les mans i realitzar escultures abstractes. A més a més, estem realitzant unes titelles per poder explicar un conte els més petits, confiem poder-les acabar, perquè estem molt motivats i motivades!
Les expressions facials, les proporcions del cos i molt més és el que Jaume Plensa ens inspira. Primer hem dibuixat, després fet pasta de sal i realitzat una petita escultura, tot això per entrenar-nos i fer-ho amb fang. Però també estem dissenyant una proposta per l’agenda del proper curs!
Vam començar a dibuixar figures en 3D i a fer composicions geomètriques, però la idea de fer un atrapa-somnis també ens atrapava, així que estem fent les dues coses i a més a més acabant el mosaic què vàrem començar al primer trimestre!
Durant aquest segon trimestre ens hem inspirat en Àfrica. Per això hem dissenyat unes màscares amb cartró i paper de diari, dissenyat un tapís i el seu propi marc, i seguim treballant!
Durant aquest segon trimestre hem acabat les nostre fruites de la tardor en 3D! I també ho hem completat amb un lapbook sobre la planta, les seves parts i molt més. Ara estem treballant les figures i les ombres tenint com a referent a Chillida, un escultor que utilitzava figures. Primer hem transformat un cercle amb una esfera utilitzant el llapis tot creant una escala de tons. També hem utilitzat el compàs i el carbonet!
Hem deixat a Giuseppe Arcimboldo per passar a conèixer la Camille Claudel que era molt realista. Nosaltres intentem seguir aquest estil acabant imatges inacabades, i imaginant què falta. Però abans de deixar en Giuseppe vàrem fer un retrat de la Frida i modelat amb fang i pasta de salt fruites per fer una composició entre tots i totes.
Els nens i nenes de Cicle Mitjà han estat treballant de forma cooperativa diferents tipus de reptes motrius. Per grups, havien de superar una sèrie de reptes motrius, col·laborant entre ells.
Els desafiaments físics cooperatius són situacions d’aprenentatge en les que es combinen un determinat repte amb la superació necessària per superar-lo. El fet que el repte estigui dirigit a la superació d’un problema i no, com passa en les activitats competitives a superar a altres persones, la simplicitat de les normes i la novetat que per a l’alumnat suposa aquest tipus d’activitats, afavoreix la integració de l’alumnat amb més dificultats i a la vegada no limita les possibilitats de l’alumnat amb major habilitat, que utilitza les seves destreses no només en el seu propi benefici, sinó també per ajudar als companys.
Aquí us en deixem un petit recull (feu clic a la imatge següent per a veure el vídeo).
Visitem l’ajuntament del poble!
El dilluns 10 de febrer els alumnes de 2n i 5è vam visitar l’ajuntament del poble. L’alcalde, el Sr. Carlos Álvarez, juntament amb el regidor d’educació, el Sr. Antonio Sánchez, ens van rebre a la porta de la casa consistorial i ens van ensenyar les instal·lacions. Després vam anar a la sala d’actes i allà ens va explicar el seu funcionament i vam poder fer-li preguntes i aportacions per millorar aspectes del poble.
En finalitzar, ens van donar un obsequi i vam tornar cap a l’escola ben contents i contentes!
Del 2 al 13 de març, tots els nens i nenes de l’escola estem treballant amb “Bee-Bots”!
Una Bee-Bot és un petit robot educatiu amb forma d’abella dissenyat per a desenvolupar les capacitats elementals de la programació i les seves aplicacions de la robòtica educativa: ubicació en l’espai, motricitat, lògica, estratègia…
Les Bee-Bots es programen una i altra vegada per aconseguir una seqüència d’instruccions a través d’uns botons que tenen a la part superior de la carcassa. S’accepten fins un màxim de 40 instruccions.
Els nens i nenes de P3 fins a 6è els utilitzaran durant aquestes dues setmanes; els faran moure sobre unes plantilles personalitzades que les mestres de l’escola han preparat. En algunes sessions, els utilitzarem tot treballant vocabulari en anglès. A continuació, us adjuntem algunes fotografies.
Hem tornat a fer una altra roda de tallers. En el de mesura, estem treballant la capacitat i la conversió d’unitats de massa. Vam dialogar sobre el pes aproximat de diferents cossos, des d’una pastanaga fins un arbre mil·lenari. Després vam ordenar objectes de la classe i per acabar, vam temptejar sobre el pes aproximat de l’ésser humà, d’acord a les diferents etapes.
En el taller de numeració i càlcul, estem treballant el nostre sistema monetari, per tant, també els números decimals. Hem proposat als nostres nens i nenes que amb un pressupost tancat, compressin productes de diferents catàlegs.
En el bloc de geometria, hem estat treballant els cossos geomètrics amb volum. Hem identificat quins tipus hi ha i els hem construït de forma manipulativa per tal d’aprendre millor les característiques i els elements que les formen. Us deixem un recull de fotografies.
