2. Cultura digital del centre

2.1 PEC

• 4.7 Pla tecnologies per a l’aprenentatge i el coneixement ( TAC )
• 5.8 a l’ús de tauletes
• 5.12 al treball de robòtica que es desenvolupa a l’escola.
• Es poden consultar aquests apartats al següent enllaç.

Actualment aquest document està en revisió.

2.2 Projecte de direcció

• “Foment de la xarxa comunicativa del centre”.

2.3 NOFC

• “SECCIÓ 13. ÚS DE MÒBILS I D’ALTRES DISPOSITIUS ELECTRÒNICS”
  • “Art. 284. Ús de les noves tecnologies en els centres escolars”
  • “Art. 285. Reglament d’ús telèfons mòbils i dispositius electrònics aliens al centre.” (en revisió)
  • “Art. 286 Ordinadors portàtils del Departament d’Educació” (pendent d’aprovar, no apareix al document penjat))
  • “Art. 287 Ús inadequat de dispositius digitals i/o elements del centre.” (pendent d’aprovar, no apareix al document penjat)

Es pot consultar el document al següent enllaç. Actualment aquest document està en revisió.

2.4 Pla d’acollida digital

2.5 Programació general anual (PGA)

Alguns exemples dels objectius que hem anat plantejant són:

• Consolidar l’ús dels blogs de cicle.
• Consolidar l’ús de tauletes en el dia a dia a l’escola.
• Impulsar la cultura digital.
• Fomentar la xarxa comunicativa del centre.
• Consolidar la cultura digital de l’escola.

2.6 Memòrial anual

2.7 Seqüenciació de continguts de la competència digital dels alumnes.

El document el podeu consultar al següent enllaç.

2.8 Portals digitals i xarxes socials

2.8.1 Web del centre

L’escola fa servir el web del centre per penjar notícies sobre activitats que desenvolupen els alumnes dins dels diferents blogs d’aula.

També es pengen notícies d’interès per les famílies o activitats que es realitzen de manera conjunta entre Infantil i Primària.

Es pot trobar tot tipus d’informació relacionada amb  l’escola, el seu projecte educatiu, funcionament…

2.8.2 EVA

Al mateix web també, està enllaçat l’entorn virtual d’aprenentatge, el moodle.

Tots els nens i nenes de l’escola tenen un usuari i contrasenya propi. Aquest entorn virtual serveix com a recolzament del treball que es fa a l’aula. El seu ús s’intensifica en els cursos superiors.

Es pot trobar el moodle del centre al següent enllaç o a la pàgina principal del web del centre.

2.8.3 Instragram

L’escola disposa de compte d’Instragram. Fem servir aquesta eina per penjar fotografies de manera instantània d’activitats que es realitzen al centre.

Es pot visitar al següent enllaç. També es pot trobar l’enllaç a la part de sota del web.

2.9 Comunicació de la comunitat educativa

2.9.1 Dinantia

La comunicació escola-família es fa mitjançant l’aplicació Dinantia. A través d’aquesta aplicació s’envien totes les circulars de l’escola excepte les que necessiten signatura.

Mitjançant aquesta applicació els i les mestres es poden comunicar amb cada família i a l’inrevés.

2.9.2 Email

Fem servir l’email per enviar i rebre les convocatòries de claustre i consell escolar.

L’email corporatiu l’utilitzem per comunicar-nos amb psicòlegs, reeducadors… externs al centre que tracten als nostres alumnes. També el fem servir per enviar-nos comunicacions i/o informació a nivell de claustre. De manera esporàdica els i les alumnes ens envien tasques via email.

2.9.3 Telèfon

Per a realitzar comunicacions amb la família per a les que encessitem resposta immediata, fem servir el telèfon.

Arrel de la pandèmia, moltes de les entrevistes mestr@-família es realitzen també via telefònica.

2.9.4 Videoconferències

Les reunions d’inici de curs, reunions informatives i algunes entrevistes mestr@-família les realitzem a través de videoconferència amb Google meet. L’inici d’aquesta pràctica el va precipitar la pandèmia i estem valorant seguir realitzant-les amb aquest mètode totes, o algunes d’elles, tot i que tornem a la normalitat ja que la valoració de les famílies és força positiva i els hi facilita la seva assitència.

2.10 Acords de claustre referents a eines digitals

ACTA 8

S’acorda fer per videoconferències les avaluacions de la 2ª avaluació.

ACTA 9

• En el marc de la pandèmia, s’acorda que els i les mestres han de donar a les famílies el seu  email corporatiu per mantenir el contacte.
• A mida que es tingui un contacte més directe i es comuniqui que les feines s’han d’enviar al mestre/a corresponent es veurà quina és la casuística ( famílies que només tenen un ordinador i l’han de compartir amb teletreball i nens/es, germans/germanes grans que van a l’ESO o Batxillerat que fan classes telemàtiques i que comporta que l’únic aparell tecnològic que poden fer servir és el mòbil…., famílies que treballen, famílies que no tenen la capacitat per poder fer un seguiment de les feines encomanades,….)
• Els mitjans per fer arribar la feina als alumnes són majoritàriament Dinantia i email.
• Les editorials ens han facilitat accés als llibres digitals que es fan servir a l’aula per poder treballar des de casa.

ACTA 10

• Per poder proporcionar als centres educatius les eines digitals i els recursos necessaris que puguin donar continuïtat, en termes d’equitat i qualitat, al procés d’aprenentatge de l’alumnat , el Departament d’Educació en el marc del “Pla d’acció: Centres educatius en línia” posa a disposició dels centres educatius de més complexitat i de l’alumnat més vulnerable un seguit de mesures que permetin garantir que les oportunitats d’aprenentatge arribin a tot l’alumnat en el nou escenari lectiu que s’inicia a partir del dia 14 d’abril. Donaran prioritat en base als següents criteris:

1) Alumnat que titula (6è de PRI, 4t d’ESO, final de CF i 2n de Batxillerat)

2) Alumnat dels centres de màxima complexitat

3) Disponibilitat de dispositius tecnològics del centre

Els dispositius els deixarà l’escola i a la tornada les famílies els hauran de retornar. L’empresa que es farà càrrec d’aquest repartiment serà Telefònica.

Per aquest motiu el Departament ens va fer arribar un formulari per poder saber la possibilitat   de connectivitat i de dispositius amb els que disposaven les famílies de cada centre.

• Es proposa al claustre la possibilitat de poder fer videoconferències amb els alumnes per tal d’anar fent i aconseguir un acompanyament emocional. Es podrà amb tot el grup classe o en petits grups, depenent del criteri de cada tutor/a. També els especialistes tindran l’oportunitat d’afegir-se en aquestes videoconferències.
• Es configura l’App Dinantia per a que sigui bidireccional, les famílies poden contestar i enviar als mestres missatges per qualsevol dubte i consulta.

ACTA 11

• Es fa una valoració de les videoconferències amb els alumnes que s’han fet fins el moment que són P4, P5, 1r, 5è (mig grup) i 6è. En general és positiva. S’acorda que en línia general es faci una cada setmana.
• S’acorda crear una graella al Drive per fer un seguiment dels alumnes que es connecten i el   dia/hora, d’aquesta manera podem tenir d’una forma visual quins alumnes es connecten.
• Es proposa a les tutories el poder fer les entrevistes pendents amb les famílies per videoconferència o trucades telefòniques amb número ocult.

ACTA 12

• Es fa una valoració de com es fan les videoconferències: temes a tractar, periodicitat, qui participa…
• Es proposa de cara al curs vinent, i amb la previsió de les dificultats que es puguin presentar per futurs confinaments, la formació del professorat en l’ entorn virtual d’aprenentatge Moodle. S’enviarà la informació al claustre per poder portar a terme els diferents cursos de formació pel professorat.

ACTA 13

• La tasca educativa a l’escola s’haurà de compaginar amb la continuació del treball telemàtic. També es realitzaran les entrevistes individuals amb les famílies i l’alumne/a via telefònica o telemàtica quan no s’hagi pogut fer amb anterioritat. Només en els casos en que no s’ha pogut contactar amb la família es donarà cita prèvia en el centre.
• Segons això cada mestre/a haurà de continuar fent el treball telemàtic des de casa i en el cas de Primària cada tutor/a vindria mínim dos matins a l’escola: un per preparar el que els alumnes han d’endur-se’n ( material, notes, treballs d’estiu)i l’altre per rebre’ls en grups reduïts.

ACTA 14

• S’acorda que l’11 de juny s’enviaran per Dinantia els informes del tercer trimestre. Les notes finals es lliuraran als alumnes o a les famílies el dia que vinguin convocats. En aquest Dinantia també s’enviaran les recomanacions d’estiu . El llistat dels llibres del curs vinent es lliuraran en paper junt amb les notes finals de curs el dia que els alumnes i/o les famílies estiguin convocats .

CURS 20-21 (decisions relacionades amb l’evolució de la pandèmia)

ACTA 1

• Es realitzarà una reunió per concretar el guió per realitzar les videoconferències amb les famílies referent al funcionament del curs segons les instruccions que ens dóna el Departament i la situación de pandèmia.
• Des de l’Institut Bellvitge ens proposen aquest curs continuar amb el programa d’auxiliars de conversa d’una manera online.
• Les entrevistes d’aquest curs seran via trucada o videoconferència.

ACTA 3

• S’informa del servei d’evalisa com una eina que permet la tramesa telemàtica de documents i que incorpora de manera automàtica un registre d’entrada, no substituint el correu electrònic. S’estableix l’eValisa com a canal ordinari per a les notificacions en els assumptes de personal.
• Les reunions d’inici de curs es faran de forma virtual i per cicles.

ACTA 4

• La comissió de Castanyada, ha acordat que a Educació Primària es prepararan per cicles reptes digitals ja que els infants no es poden barrejar.
• Per la celebració de la festa de Nadal, s’hauran de preparar vídeos per a les famílies perquè no poden accedir al centre.

ACTA 6

• La Comissió TAC informa que hi ha un document penjat al Drive amb els objectius que s’han de treballar a cada cicle. A més, comunica que és important apagar els dispositius quan no s’utilitzen, tant a les aules, com a l’aula d’informàtica. En relació als ordinadors del Departament, es destaca que no hi ha el Microsoft Word.

ALTA 8

• Moodle i blogs de cicle.

Com a objectiu d’escola, s’intenta potenciar la comunicació amb les famílies a partir del blog de cicle. Es convida al claustre a pujar més notícies i donar-li més utilitat.

• En relació al Moodle, també cal donar-li més pràctica i aprofitar aquesta eina.
• La comissió TAC està elaborant els continguts mínims TAC a treballar a cada cicle.

CURS 21-22

ACTA 3

• Punt 13 La Comissió TAC informa de les següents propostes:
  • Mantenir actualitzat el Bloc de Cicle (Mínimament pujar una notícia quinzenal).
  • Fer ús del Moodle (Mínimament pujar una activitat quinzenal).
• La Comissió recorda el funcionament del Bloc de l’escola i les contrasenyes per ser utilitzades a les diferents aules.

ACTA 10

• Des de la comissió TAC s’informa que s’ha de fer un document anomenat EDC (Estratègia Digital de Centre) i s’han creat una seqüenciació continguts que s’han compartit per e-mail. S’informa dels objectius proposats per la comissió en relació a l’EDC. De cara al proper curs 22-23 el claustre farà un curs FIC al setembre.
• Queden aprovats per unanimitat, tant la seqüenciació de continguts, com els objectius presentats.

2.11 Acords de Consell Escolar referents a eines digitals

ACTA 1

• S’informa que s’ha comprat material de robòtica.

ACTA 5

• S’informa al Consell escolar que els/les mestres faran un curs de formació relacionat amb l’entorn Moodle .

CURS 20-21 ( Pandèmia)

ACTA 1

• En finalitzar el curs, s’ha passat una enquesta a les famílies que ha contestat un terç d’aquestes. En general les famílies estan satisfetes amb l’organització de l’escola, l’enviament de les tasques i la quantitat d’aquestes. Com a propostes de millora han demanat que, en cas de que es torni a produir una situació de confinament, que tothom enviï les tasques a l’inici de setmana, que es facin més videoconferències explicant continguts i, en el cas de les famílies amb més mancances, se’ls hi facin arribar els dispositius o connexions mínims per poder seguir la tasca educativa.

ACTA 2

• Es comunica al Consell Escolar els diferents aspectes de la Programació General Anual del curs 20-21, fent especial menció als Objectius Prioritaris . Aquest dóna el seu parer per la posterior aprovació de la mateixa per part de la Directora:
• Impulsar la cultura digital: entorn d’aprenentatge Moodle.
• Fomentar la xarxa comunicativa del centre: blogs, Dinantia i nova web.

ACTA 3

• S’informa que les dates de preinscripció pel curs 21-22 seran des del 15 fins al 24 de març, ambdós inclosos. Aquest any la jornada de Portes obertes per a les noves famílies es farà en dues fases. La primera serà per donar a conèixer el nostre projecte d’escola i es farà per videoconferència el dimecres 24 de febrer a les 17:00h. Es convida a l’AMPA a formar part d’aquesta videoconferència. La segona fase es farà amb cita prèvia per visitar l’escola en grups de 10 persones. Per tal de poder assistir cal que les famílies que vulguin venir hagin de reservar amb cita prèvia. Aquesta jornada es realitzarà el dimecres 3 de març.

ACTA 5

• S’informa de la valoració de la festivitat de Carnaval que s’ha fet des de l’escola en general i es valora positivament. L’alumnat va gaudir molt a les classes respectives ballant i escoltant música. Es van fer jocs, projectar vídeos i també es van fer algunes connexions virtuals entre alguns grups. Una família comenta que es van trobar a faltar diplomes per a les comparses o les disfresses més elaborades.

ACTA 6

• Es comunica que s’ha demanat per la vacant de Primària que sortirà en adjudicació d’estiu per al curs 21-22 que tingui perfil TAC. S’ha enviat la sol·licitud, el Projecte de Direcció i el PEC per poder-ho justificar. Es demana com a característiques que sigui una persona que:
  • Que sàpiga impartir la docència fent ús de les TAC com a mitjà facilitador de l’ensenyament i com a element curricular, com a competència bàsica que han d’assolir els alumnes.
  • Coordinar la formació dels professors en relació amb les TAC a l’EVEA (Entorn Virtual d’Ensenyament-Aprenentatge).
  • Assessorar els professors en l’ús didàctic de les TAC.
  • Coordinar l’ús de les TAC de forma transversal i assegurar que les programacions de les diferents àrees i matèries incloguin un ús actiu adequat de les tecnologies segons el nivell educatiu.
  • Vetllar pel manteniment i bon ús de les instal·lacions i equipaments informàtics i telemàtics del centre.

CURS 21-22

ACTA 2

• Es comunica al Consell Escolar els diferents aspectes de la Programació General Anual del curs 21-22, fent especial menció als Objectius Prioritaris a partir de la valoració de la Memòria del curs passat. A NIVELL PEDAGÒGIC: Consolidar la cultura digital a l’escola i formar al claustre per saber utilitzar els recursos de robòtica que disposa el centre. A NIVELL DE PROJECCIÓ DEL CENTRE: Potenciar la xarxa comunicativa del centre: impuls del bloc d’aula, Instagram i web del centre.

ACTA 4

• La celebració del Carnaval es farà el divendres 25 de febrer i es farà a nivell intern sense l’entrada de famílies al centre i com es va fer el curs anterior. Es farà una connexió online entre tota l’escola per tal de mostrar les diferents disfresses de l’escola. Es mantenen les consignes diàries amb propostes divertides i es proposa que la temàtica de les disfresses sigui lliure o relacionades amb el projecte d’enguany.