Era el mes de setembre quan la Gemma Tribó ens plantejava un repte: fer un curtmetratge que expliqués com havien afectat els canvis socials i polítics del s.XX a la vida quotidiana.
A partir d’aquest moment ens vam posar a treballar per a fer-ho possible. Les pàgines que continuen recullen o bé documents que hem fet servir per a documentar-nos o bé evidències dels processos d’aprenentatge que ha tingut lloc durant aquest temps. A la llibreta hi hem recollit les reflexions personals de bona part del procés.
En un primer moment vam definir, de forma conjunta, els objectius d’aprenentatge, que vam concretar els objectius en 3 grans blocs:
- El coneixement i interpretació de fonts d’informació.
- L’elaboració i interpretació d’una línia del temps.
- Les habilitats que calia saber per planificar, realitzar i editar un curtmetratge.
Una vegada vam tenir els propòsits clars, cada infant va intentar identificar què en sabia de cada un. Dos mesos després hem recuperat aquest document i hem revalorat els objectius. Què he après al llarg del projecte? Quins aspectes no m’han quedat clars i hauré de seguir treballant?
En el procés de cerca i interpretació de la informació hem treballat fonts històriques que fugen de la xarxa. Hem volgut donar valor a la veu dels avis, els vam fer una entrevista que vam reescriure i interpretar. Ens va servir per conèixer la repressió i l’escola franquista, així com altres aspectes de la vida quotidiana durant la dictadura. També ens hem nodrit de les gravacions d’àudio dels pares i mares que ens explicaven la seva escola. Ens hem adonat que els objectes parlen, ens acosten al passat, ens permeten descobrir realitats que ja no hi són. Gràcies als objectes hem descobert les pessetes, els walkmans, les màquines d’escriure, com eren les màquines de fotografiar… i han estat importants per a preparar les escenes dels nostres curts. Per a conèixer com es va viure la Guerra Civil vam anar a visitar el refugi antiaeri número 307, i vam assistir a una conferència que ens va servir per saber què va passar a Molins de Rei en aquell període.
Arribats a aquest punt ens calia estructurar la informació. Vam fer-ho amb un text de síntesi que vam llegir a l’aula que,per cert, ens va fer treure fum del cap. Vam fer-ne un resum de cada paràgraf i vam poder construir una línia del temps individual i col·lectiva que situava etapes i fets històrics rellevants per entendre el segle XX.
Havia arribat el moment de produir el curtmetratge i posar en joc tot el que havíem après. Prèviament, havíem fet pràctiques amb els tipus de plans cinematogràfics, estàvem preparats. Ens vam dividir les 10 seqüències del curt i a partir d’aquí vam crear, l’argument, el guió, storyboard i vam concretar l’escenografia i el vestuari. Amb la planificació enllestida, vam transformar els espais de l’escola en platós de cinema per rodar i posteriorment editar les seqüències del curt que hem presentat a les famílies, volíem compartir tot el que hem après!
“Aprendre a pensar sobre el passat és prendre consciència del temps històric, és sentir-se part del temps social de tota la humanitat.”
“Convé recuperar la memòria històrica d’aquests fets i conèixer la història recent perquè aquest coneixement ens ajuda a construir la nostra identitat i a consolidar vincles amb els valors de la pau i la democràcia.”
Fem memòria, construïm el futur. Ed. Graó. Tribó, Gemma (coord.)
Us compartim fotografies de diferents moments del projecte:
- La sortida al Refugi 307.
- Les entrevistes a les àvies i avis.
- Moments de la gravació dels curts, com a making of.
