Confegim, busquem i gaudim de totes les activitats realitzades a partir del nom. Ens fa cada vegada més il·lusió trobar i reconèixer el nostre nom i el dels altres!
Ens adonem que les nostres lletres estan per tot arreu: als diaris, al projecte de la Pia, al nom del pare i de la mare….
Ens encanta seguir aprenent!
Avui a la classe dintre de l’espai del projecte hem estat parlant del perquè la Pia porta tantes pipes a la mà. l’Emma ho tenia molt clar i ens ho ha explicat ha tots :
–“Quan els bebés es fan grans regalen la pipa a la Pia perquè ja no la necessiten” – explicava. A partir d’aquí hem mantingut una conversa segons les experiències de cadascú .
També ens hem animat a crear les nostra pròpia pipa .
Mireu mireu!
Amb els alumnes de tercer hem anat al Teatre de l’Ateneu a veure i sentir la cobla a propòsit del projecte SardAnoia.
En aquest projecte a banda de conèixer de més a prop el món de la cobla i la sardana, aprendrem a ballar els llarg i els curts. En aquesta ocasió ballarem la sardana: “Paraigües i xemeneies” del compositor Dani Gasulla. Una sardana ben inspirada en la pel.lícula de Mary Poppins.
Durant el concert hem après que els instruments de la cobla són 12 però són 11 els músics, això és conseqüència que el flabiol i tamborí són tocats per una sola persona. La resta d’instruments es poden classificar en vent-fusta (tibles i tenores) i vent metall (trompetes, trombó i fiscorns), a banda del contrabaix que és de corda.
Ens ha sorprès el volum d’alguns instruments i hem arribat a la conclusió que habitualment la cobla sona a places i carrers, per tant en espais exteriors. D’aquí que els instruments adequats són els que tenen gran potència de volum.
Ens han parlat de Pep Ventura qui a part d’ampliar la formació de cobla a altres instruments com les trompetes i el trombó, va composar la sardana “Per tu ploro“.
La tria musical ha continuat amb una sardana ben moderna de Pitu Chamorro “La serp del comuns“, la glosa “Els tres tambors” i finalment un “xotis, danzón, txà” d’Esteve Molero.
Els músics s’han acomiadat amb la famosa “Marxa Radetzky” (una composició orquestral de Johann Strauss) adaptada a cobla amb la qual tota la platea de nens i nenes hem acompanyat aplaudint.
És un cotxe? És un telèfon? No, és el Pro-Bot!!
A 4t tenim la sort de poder jugar amb aquest cotxe que és un robot.
L’any passat vam descobrir les abelles Bee-Bot i aquest any juguem amb els cotxes Pro-Bot. Aquest súper robot és tot un artista.
Gràcies als moviments que nosaltres li manem fer, podem crear dibuixos i treballar, per exemple, els polígons.
No és tan fàcil com sembla, però cada vegada ho fem millor!
Cliqueu damunt la imatge per veure com hi treballem.
Dins del treball de les emocions, a 6è hem estat parlant sobre l’empatia. Hem fet diferents dinàmiques (“A les teves sabates”, “Sóc un altre”…) i entre tots hem definit aquest concepte.
L’empatia és la capacitat de comprendre les emocions i els sentiments externs, posar-se a la pell de l’altre, entendre’l sense jutjar i tenir compassió són eines fonamentals en l’educació emocional. Sentiments i emocions que poden transmetre’s de viva veu o amb un gest tan sentit com pot ser una abraçada.
Continuem amb el treball del nostre propi nom.
Busquem als diaris les nostres lletres, amb les lletres magnètiques confegim el nostre nom, busquem les nostres lletres, jo tinc aquesta, jo també la tinc, és la C de Conxita, és la de la meva mare o la del meu pare! Tot això i molt més fem en el nostre projecte del nom!
FOTOS P3B
Dins del projecte de la geganta Conxita, ens vam preguntar com va vestida la geganta i què porta.
Hem estat veient que porta un pitet a la mà, una llançadora volant, que serveix per cosir, i una medalla amb l’escut d’Igualada, que vol dir que és una geganta d’Igualada.
Nosaltres hem decidit que també volíem fer-nos la nostra pròpia medalla de la nostra ciutat, mireu que macos estem! Igual que la Conxita!!
També hem cosit, com la geganta Conxita, que és teixidora. Ella ho feia amb una llançadora volant i posava el fil dins la llançadora. Nosaltres ara fem servir les agulles i el fil. També hem volgut cosir! Mireu que bé ho fem!
Fotos de la medalla
Fotos cosint
(properament)
Quin matí més divertit!
Els alumnes de p3A volien saber quins instruments sonen a la festa major quan surt la Pia a ballar però també en volien conèixer de nous.
Divendres va venir el pare de la Queralt, el Robert, i ens va ensenyar instruments molt i molts xulos. Vam disfrutar moltíssim ballant i picant de mans sense parar!
MOLTES GRÀCIES FAMÍLIA
Als continguts matemàtics hi podem trobar de tot. Des d’activitats de lògica i raonament, robòtica i fins sumes.
En la primera activitat un dels materials que fem servir són els lògico, autocorregibles i molt divertits de fer, ja que ens permeten fer-ho sols.
La robòtica la podem practicar amb les bee-bots, abelles que requereixen una senzilla programació per tal de poder funcionar.
En les sumes fem servir diferents suports: daus, peces, puntets… Cada vegada tenim més fluïdesa a l’hora de sumar.
Entre activitat i activitat també fem motricitat fina, que ens fa estar molt concentrats i entretinguts.
