Tennis taula a l’escola (5è)

Aquesta tarda, dins de l’unitat de programació de raquetes amb els alumnes de 5è, hem tingut la visita de la Mercè i la Núria, dues exjugadores de tennis taula. Ens han explicat els diferents tocs que es fan servir i hem pogut practicar jugant a diferents jocs. Al final hem fet una competició de qui feia mes tocs amb la pilota i la pala. Moltes gràcies i fins una altre!!

https://photos.app.goo.gl/RdMK8zl2KrDnX35M2

Les escoles haurien de tenir un hort?

     

Jo crec que tenir un hort a l’escola, porta molts avantatges per exemple:

Aprens molts conreus nous.

Pots observar el creixement de la planta.

Comparteixes molts moments nous amb els companys.

Et tornes més responsable a l’hora de cuidar éssers vius.

Però també té un inconvenient, que a dins de l’horari escolar no tenim gaire temps per cuidar i vigilar el creixement de les plantes.

M’encanta tenir un hort a l’escola… (Ivet Ramírez)

Jo penso que les escoles haurien de tenir un hort perquè ens permet estudiar les plantes, millorar la natura, aprendre, a cuidar i estimar les plantes, a corear la terra, observar i ser com naturalistes que saben observar, dibuixar, estimar, protegir i ser respetuosos. També podríem compartir el conreu que tindríem…

Tot i que hi ha un únic inconvenient: Que potser ens faltaría temps per cuidar-lo i per regar-lo.

M’agrada tenir un hort a l’escola.(Jinpeng Liang)

Borgonyà, una colònia plena d’història

Com que estàvem estudiant l’Edat Contemporània, ens va ajudar molt a entendre aquesta època : com vivia la gent , com treballava , com era el seu habitatge, què feien en el seu temps lliure …

Just a l’ arribar ens va rebre un guia que ens va  acompanyar i ensenyar tota la colònia, passant primer per la fàbrica,  on vam veure unes calderes que humitejaven i escalfaven el fil, cosa que permetia obtenir un fil de molt bona qualitat.

Seguidament vam observar la part del habitatges: les cases, el teatre, l’església, l’escola, la “casa cuna”, l’economat…

També poguerem visitar l’interior d’una casa d’aquella època, es componia de tres habitacions, un menjador, una cuina i un pati al darrera.

Després de dinar ens vam dirigir cap al Museu del Ter,allà vàrem observar el funcionament d’una turbina i com movia les màquines.

Al veure la turbina en funcionament i al sentir explicar-ho per un expert en el tema, vam poder comprendre molt millor aquest difícil mecanisme.

També vam aprendre que el cotó era exportat de països del tercer món.

Enguany, també vàrem visitar l’exposició anomenada:

“Xinxes, puces i fabricantes”, dedicada a totes les dones que treballaven a les fàbriques.

Aquesta sortida ens va permetre aprendre molt !!!

Planta de triatge multiproducte i transferència de residus d’Osona

Va entrar en funcionament l’any 2006. Es seleccionen residus del contenidor blau i groc: plàstics, brics, llaunes, paper i cartró. Es classifiquen i es premsen. Aquests residus es transporta a una planta de transferència i el centre de tractament de residus municipal d’Osona. Els tipus de plàstic que es recicla: plàstic Film transparent per fer bosses d’escombraries, plàstic PET per fer fibres tèxtils, plàstic PEAD per fer caixes de fruita, jardineria i per la construcció, plàstic MIXT per fer jardineres i mobiliari urbà. La planta de triatge recull el contenidor multiproducte de 42 municipis. Primer hi ha la bàscula que pesa les deixalles que porta i les porta a l’arribada és a dir a la recepció. Un operari separa les deixalles que per confusió que han tirat perquè no toquen allà. és important separar les deixalles per donar una segona vida als residus. Ens vam acompanyar l’Arnau que ens ho va explicar molt bé. Vam aprendre molt sobre els residus i que és important que separem els residus bé sinó no els donaríem una nova vida. També ens van ensenyar les màquines i que aquestes són molt modernes. Volem agrair la gent que treballa allà i ens ajuda a reciclar. Ens va agradar molt  i repetiríem l’experiència.

Clic l’enllaç per veure les fotos!

Jinpeng Liang 5è