L’aprenentatge basat en projectes és un mètode de treball globalitzador. La globalització i la interdisciplinarietat: l’organització dels continguts no és fragmentada ni per àrees. Els continguts no es donen en unitats aïllades.
Treballant en projectes els i les alumnes aprenen a pensar per ells i elles mateixes, a investigar i a aprendre dels seus errors i dels seus encerts.
Aquesta metodologia dóna l’oportunitat als infants d’escollir alguns aspectes que volen treballar i què els interessa; això fa que el que aprenen tingui un significat per a ells i elles.
L’aprenentatge significatiu: el que es fa a l’aula té relació directa amb l’entorn dels nens i les nenes. És bàsica la transferència i l’aplicació en la seva vida, en el món real, treball competencial.
L’alumne com a centre de l’aprenentatge, subjecte actiu; conscient del que va aprenent i de com ho aprèn (metacognició, metaaprenentatge, autoavaluació). L’alumne s’autoregula, adquireix autonomia; es respecten i es potencien els seus talents (intel·ligències múltiples). Aquest punt suposa un treball cooperatiu i inclusiu. El que importa és el procés, i no solament els resultats. El docent ha de ser guia, mediador, orientador…
Es parteix d’un repte que es resol amb un producte després d’un treball de descoberta, d’experimentació, de cerca d’informació o d’investigació.
Darrers projectes:
