Amb l’alumnat de sisè hem començat a treballar el tema de la coeducació i en aquest cas, en el món de l’esport.

A partir de 7 activitats relacionades amb els esports i els esportistes, els alumnes han de reflexionar sobre la discriminació injusta i els estereotips erronis que es donen en aquest món.

Activitat 1: és una activitat oral, on l’alumnat ha contestat a les següents preguntes.

• Creieu que les dones són inferiors que els homes en els esports? Per què?
• En quins esports creieu que les dones són inferiors a els homes?
• En quins esports creieu que els homes són inferiors a les dones?A partir de les seves respostes, opinions i arguments es reflexiona sobre el tema.

Activitat 2: en aquesta activitat, amb l’ajut d’una graella que té cada alumne, han marcat amb creus si pensen que l’esport en concret és per practicar les dones, els homes o ambdós sexes.

Després hem fet un buidatge en una graella més gran i hem reflexionat sobre els resultats. Tothom ha opinat i han arribat a la conclusió que no hi ha esports de dones i esports d’homes, tots podem fer els esports que volguem i ens agradin, ja sigui dansa, rugbi, gimnàstica artística, hoquei, etc.

Activitat 3: en aquesta, han escrit quins esports els agradaria practicar, hem fet un buidatge i ens hem adonat que tant si som nens o nenes ens agraden practicar els mateixos esports o no. Que s’ha de respectar l’esport que cadascú ha escollit sense pensar si un nen vol fer dansa o una nena rugbi. Tenen clar que s’han d’anar trencant aquests estereotips.

Activitat 4: han vist unes fotos de 2 dones esportistes, i havien de dir en quin esport creien que havien triomfat i per què.

A continuació, han vist altres fotografies on es veien les dones practicant el seu esport i han llegit les seves biografies i han sabut en quin esport o esports van destacar. Han fet les seves reflexions i ha estat molt interessant.

                 

Activitat 5: en aquesta activitat pregunto quines esportites coneixen i se n’adoden que de noies coneixen poques o cap, de diferents esports. Així que els hi dono una fitxa perquè l’omplin a casa, buscant informació sobre alguna esportista, el nom, l’esport que practica, una mica la seva biografia esportiva, una fotografia o dibuix, etc…

Un cop ho porten a l’escola es fa una exposició i cada alumne explica a la resta la seva esportista. Perquè vegin que les dones també són importants en el món de l’esport i que aconsegueixen grans mèrits amb el seu esforç, que manca informació tant a la premsa escrita com als mitjans audiovisuals, que normalment es centren en l’esport masculí, i arriben a la conclusió que això ha d’anar canviant i ha de ser més igualitari.

                  

Activitat 6: cada alumne escull un esport que li agradaria fer i els quatre més votats, siguin els que siguin, es faran en les pròximes sessions. D’aquest manera proven i experimenten esports que han escollit companys seus de l’altre sexe i amb diferents gustos i inquietuds.

 

Activitat 7: en aquesta última activitat oralment contesten a un seguit de preguntes:

• Consideres que hi ha esports femenins i masculins? Per què? Quins?
• Amb quin dels esports practicats t’has sentit millor? Per què?
• Amb quin dels esports practicats t’has sentit pitjor? Per què?
• Després de treballar aquest projecte quina visió/opinió tens vers els estereotips sexistes i creences sexistes de les dones a l’esport?

 

Al final del projecte aconseguirem que totes i tots hagin reflexionat sobre la discriminació injusta i els estereotips erronis que s’han anat creant al llarg dels anys i que es mantenen i es mantindran si les noves generacions no canvien la seva visió sobre aquest concepte.

Potenciem l’esperit crític, l’autoestima i el respecte cap els companys i les seves opinions.