Aquest curs, als de quart, ens ha interessat moltíssim aprendre a partir de descobrir com funciona l’univers. Ens hem entestat a comprendre el misteri de la rotació i la translació de La terra. Per això fem fotografies cada dijous de la sortida i la posta del sol, ho enregistrem i ho analitzem per treure’n conclusions. Volem esbrinar si estem aprofitant prou bé les hores de llum del dia i si cal, fer una proposta més sostenible a partir de les conclusions que en traiem. El planeta segur que necessita solucions al nostre abast per millorar i perdurar.
I analitzant la nostra situació hem pensat que ho podríem comparar amb els altres planetes. Tenen també moviment de rotació i translació?. Doncs si. Fàcil de dir i dificilíssim de comprendre. Per això vam fer diferents simulacions amb diferents materials. Vam agafar sempre de referència la durada del dia i l’any terrestre. Vam veure de tot. Planetes que fan la rotació molt ràpida i la translació molt llarga. I al revés. Sobretot vam necessitar representar la translació, era el que se’ns feia més complicat d’entendre. Són dades massa diferents de la nostra realitat i ho havíem de provar d’alguna forma. Llavors va ser quan vam pensar: inventem un calendari de cada planeta i el construïm?
Mai no haguéssim imaginat que ens seria tan útil anotar-ho en forma de càlculs per controlar el que ens estava passant amb el material. I el més bo de tot: ens va se impossible representar amb material el calendari de Júpiter i gràcies a aquest fet vam arribar a l’algorisme de la divisió. Ara sabem perquè els científics i investigadors diuen que han de fer molts càlculs per explicar i anticipar el que passa a l’univers. Per nosaltres ha estat molt gratificant descobrir el mecanisme de la divisió seguint els processos personals de càlcul de cadascú. Ara ja ho sabem fer molt més ràpid i entenem perquè el mecanisme de la divisió funciona restant i multiplicant.
Aquí teniu les fotografies d’alguns moments del procés que us hem explicat:
