A continuació hi ha una llista d’activitats proposades per treballar diferents aspectes de la llengua amb els alumnes d’educació infantil.
Per accedir a les activitats cal clicar sobre el nom de l’activitat que es vol realitzar.
| NOM | EXPLICACIÓ |
| Les vocals | Activitat per treballar les vocals fent atenció a si diverses paraules (apareix la imatge) tenen o no determinades vocals.
Activitat per treballar aquestes consonants amb les seves combinacions amb les vocals: MA, ME, MI, MO, MU…
|
| Oposicions fonològiques | Oposicions fonològiques amb B, D i G.
És necessari tenir auriculars. |
| Treballem les síl·labes travades | Treball de les síl·labes travades amb L i R
És necessari tenir auriculars. Cal tenir un mínim nivell de lectoescriptura. |
| Consciència fonològica | Consta de tres nivells de dificultat per treballar la consciència fonològica.
|
| De la lletra de pal a la lletra lligada | Paquet per conèixer i treballar les diferències entre la lletra lligada i la lletra “de pal”. S’organitza en dos blocs: “Lletres” i “Noms”. En el primer es treballen les lletres una per una, i en el segon es presenten els noms dels companys de la classe escrits en els dos tipus de lletra. Per a cada un d’aquests blocs hi ha tres paquets: “Observa”, “Relaciona” i “Escriu”.
En el bloc “Noms” hi apareixen els dels nens i nenes de l’escola on s’ha creat el paquet. Per a fer-lo servir correctament cal descompactar-lo (amb el ClicPac) i modificar les activitats per tal que hi apareguin els del grup que l’hagi d’utilitzar. |
| Activitats de lectura i escriptura | Activitats de lectura i escriptura amb el lèxic del camp semàntic de les peces de vestir, les coses de la classe i els aliments. El projecte està adreçat a educació infantil, cicle inicial i aula d’acollida. Cadascun dels projectes està dividit en tres parts |
| Aprendre a llegir i escriure | Activitats seqüenciades des de nivells molt previs per a l’adquisició de la lectoescriptura.
Són activitats classificades en discriminació auditiva i visual i associació d’imatges, fonemes, síl·labes, paraules i escriptura de paraules i interpretació de frases. |
| 100 paraules per escriure | Escriure paraules de diferents dificultats. Exemples : fàcil nivell 1 :dau, rei, ou… Difícil nivell 3 : princesa, braç, bruixa…
Enunciats en lletra d’impremta |
| Lletra per lletra | Col·locar les lletres en ordre per formar paraules (donada una imatge). Es pot escollir que les lletres estiguin en lletra d’impremta o majúscula. Les paraules estan classificades per camps semàntics. |
| Paraules | Llegir paraules i saber quina és la que correspon amb el dibuix. . Es pot escollir que les lletres estiguin en lletra d’impremta o majúscula. Les paraules estan classificades per camps semàntics. |
| M’endevines? | Cal llegir endevinalles (aproximadament 4 frases) i escriure la resposta, després apareix la resposta correcta. |
| El món et parla 2 | Col·locar les paraules en ordre per formar frases (donada una imatge). Les imatges són de diferents temes (l’escola, la casa, instruments, accions, animals…). |
| El món et parla 3 | Llegir les endevinalles (una o dues frases) i clicar la resposta correcta (hi ha imatges). Estan dividides per temes (casa, animals, accions, instruments…). |
| Paraules | Exercicis de lectura i escriptura. Exercicis classificats per mots monosil·làbics i bisil·làbics. |
LA MAJORIA DE LES ACTIVITATS FUNCIONEN AMB JAVA, ÉS NECESSARI ACCEPTAR L’EXECUCIÓ DE LES ACTIVITATS I TENIR EL JAVA INSTAL·LAT
Comentaris recents