TORNANT DE LES VANCANCES DE NADAL, HA COMENÇAT UNA NENA NOVA A LA NOSTRA CLASSE, LA TANIT DE P3. VOLEM EXPLICAR-LI EL MAPA, PERÒ PERQUÈ L’ENTENGUI MILLOR, L’ORIOL PROPOSA QUE PRIMER HEM D’ANAR A LA FUSTERIA PER PODER-LI ENSENYAR.

S’ACOSTEN LES FESTES DE L’HIVERN I DECIDIM DECORAR L’ESCOLA. A P3 I P4 DECIDIM FER UN ARBRE ESCALA QUE TENIM A LA CLASSE. L’ALEIX PROPOSA PENJAR-HI BOLETES I LLUMS PER ADORNAR-LO. CADASCÚ FA EL DISSENY EN UN DIBUIX. EN GAEL PROPOSA QUE LES BOLETES, EN COMPTES DE SER TOTES RODONES, LES PODEM FER DE DIFERENTS

AINET EXPLAINS THAT AT SCHOOL WE HAVE A LIGHT TABLE WITH SHAPES AND WE GO TO LOOK FOR IT. WE FIND MANY SHAPES OF DIFFERENT SIZES AND COLOURS. WE PUT THE SHAPES ON THE LIGHT TABLE AND SEE CIRCLES, STARS, HEARTS, SQUARES, RHOMBUSES, HEXAGONS, FLOWERS… WE ADD TO THE SYNTHESIS OF COOKIES WE ALREADY HAVE

OBSERVEM QUE LA GALETA RODONA GRAN, S’HA AIXAFAT. NO EN SABEM EL MOTIU I EN FEM HIPÒTESIS EN GRAN GRUP, DESPRÉS HO PLASMEM EN UN ESCRIT. VEIEM QUE LA CAROLINE ERIKSSON TAMBÉ AIXAFA LES GALE-TES PER PODER FER LES SEVES OBRES I CADASCÚ FA LA SEVA PRÒPIA COMPSCIÓ AMB ELS TROSSOS D’AQUESTA.

CAROLINE ERIKSSON ES UNA ARTISTA QUE FA ESCULTURES FETES DE GALETES. ES PRESENTEN DUES DE LES SEVES PRODUCCIONS AL GRUP I FEM HIPÒTESIS PENSANT DE QUÈ PODEN ESTAR FETES AQUESTES. HO ESCRIVIM EN UN FULL I HO POSEM EN COMÚ AMB TOTA LA CLASSE. FINALMENT, DESCOBREIXEN QUE, EL MATERIAL AMB QUÈ ESTAN FETES, SÓN LES

COM ESTEM TREBALLANT LES FORMES DE LES GALETES CANTEM CANÇONS DE FORMES. TAMBÉ RECORDEM QUE ELS INSTRUMENTS TENEN FORMES I ELS ORDENEM, PRIMER SOLS I DESPRÉS HO MILLOREM TOTS JUNTS. COM TAMBÉ SABEM LES MIDES, PENSEM QUE HI HA INSTRUMENTS DE MIDES DIFERENTS I ELS DIEM. DESPRÉS, PENSEM QUE EL XILÒFON D’EN GRAU TAMBÉ TÉ

HEM ESTAT TREBALLANT MOLT LES FORMES I LES MIDES, ÉS PER AIXÒ QUE FINALMENT HEM FET DUES SÍNTESIS, UNA PER LES FORMES I UNA ALTRA PER LES MIDES DE PETIT, MITJÀ I GRAN. LES HEM PENJAT AL NOSTRE MAPA, ON HI TENÍEM TOTA L’EXPOSICÓ DE GALETES.

AMB LES DIFERENTS MIDES DELS OSSOS QUE VAM CLASSIFICAR, HEM ESTAT TREBALLANT LES SERIACIONS DE GRAN, PETIT, MITJÀ. TAMBÉ LES HEM TREBALLAT AMB ELS COLORS D’AQUESTS. ENS N’HEM INVENTAT INDIVIDUALMENT, PER PARELLES… I HEM CREAT DIFERENTS JOCS.

TOCANT A UN COSTAT O L’ALTRE DEL XILÒFON O CARRILLÓ, ENS ADONEM QUE FAN SONS DIFERENTS I NO SABEM PERQUÈ PASSA, PER TANT, HO ANEM A DEMANAR A ALTRES CLASSES. A PRIMER ENS DIUEN QUE SÓN SONS GREUS I AGUTS. PER APRENDRE-HO ENS INVENTEM DOS JOCS. QUAN ACABEM DIBUIXEM COM ENS HEM SENTIT.

EN RAI ENS HA EXPICAT QUE LES GALETES QUE ELL HA PORTAT, A PART DE SER RODONES, N’HI HA UNA DE GRAN, UNA MITJANA I UNA DE PETITA. HEM BUSCAT OBJECTES PER LA CLASSE PER PODER FICAR A CADA UN D’AQUESTS PILONS. HEM FET UN ESPAI DE L’AULA ON PODEM ANAR-LOS POSANT I AMPLIANT LA