HI HA DOS GRUPS, LES FORMIGUES I LES FORMIGUES QUE PESSIGUEN (AQUESTES INTENTEN ATRAPAR A LES FORMIGUES NORMALS). LES FORMIGUES QUE NO PESSIGUEN SI SÓN ATRAPADES PODEN SALVAR-SE PASSANT PER SOTA ALGUNA DE LES COVES QUE HEM FET AMB MATALASSOS. CLIQUEU PER VEURE LES FOTOS

ELS ALUMNES D’I5 ENS EXPLIQUEN QUE HAN FET UNES FAMÍLIES DE NINOTS I VOLEN CONSTRUIR-LOS CASES; ENS DEMANEN AJUDA JUNTAMENT AMB ELS ALUMNES DE CINQUÈ. ENS ORGANITZEM PER GRUPS I FEM ELS DISSENYS DE LES NOSTRES CASES, TAMBÉ PENSEM QUINS MATERIALS NECESSITAREM. ENS ADONEM QUE, DE LES 9 CASES, 7 TENEN LA TEULADA EN FORMA

REBEM LES RESPOSTES DE CASA I COMPTEM QUI TÉ O NO TÉ MOTOCULTOR. A PARTIR D’UNA BOSSA PLENA DE PECES DE CONSTRUCCIÓ, HEM DE PLASMAR LA QUANTITAT DELS 8 SI, I ELS 3 NO. ENS ADONEM QUE ES POT FER FENT UNA TORRE DE 8 I UNA DE 3. PER TANCAR LA SESSIÓ POSEM SOBRE

ARA QUE ESTEM TREBALLANT AMB INSECTES, TORNEM A APROFITAR LA BATERIA I HI HEM COL·LOCAT INSECTES PER SEGUIR EL RITME AMB PLATS. TAMBÉ HEM PENSAT COM ES MOUEN ELS INSECTES I HO HEM REPRESENTAT.

WE HAVE SIGNS FOR OUR PLANTS, BUT NOT IN ENGLISH, SO WE DO IT, WITH THE HELP OF FLASHCARDS. LATER, OUR CLASSMATES OTGER AND OLEGUER INVENT US A GAME. IN TWO LINES, WE HAVE TO RUN (ONE BY ONE) TO THE FLASHCARDS AND TRANSLATE IT IN ENGLISH, IF WE SAY IT RIGHT WE GET THE

A PARTIR DELS TUBS QUE FEM SERVIR PER LA CASA HEM INVENTAT DOS JOCS PER TREBALLAR L’EQUILIBRI: CONSTRUIR UN VAIXELL I FER EQUILIBRIS POSANT-NOS SOBRE ELS TUBS.

HEM ACONSEGUIT FER UN BON PLANTER A PARTIR DE LES LLAVORS QUE VAM PLANTAR. ENS ADONEM QUE LA PLANTA NO POT CRÉIXER BÉ DINS UN POT DE IOGURT, LES ARRELS NO TENEN ESPAI. A L’ESCOLA HI HAVIA UN HORT, PERÒ ESTÀ PLE DE MALES HERBES, NO HI PODEM PLANTAR EL NOSTRE PLANTER. ENS POSEM LES

FEM UNA VERSIÓ AL JOC DE MATAR EN QUÈ UN GRUP SÓN ELS LLOPS I ELS ALTRES LES GUINEUS, PERÒ PODEM SALVAR LA PERSONA ELIMINADA, SI LLENCEM UNA PILOTA DE TENNIS I ENTRA DINS EL CISTELL DEL CAMP CONTRARI, I HO CONTROLA EL CAÇADOR.

HEM IMITAT ELS SONS DELS INSECTES FINS QUE HEM TROBAT UNA LIBÈL·LULA I NO SABÍEM QUIN SO FEIEN. ELS DE LA CLASSE DE QUART LES VAN TREBALLAR MOLT I ENS HAN DIT QUE SEMBLA EL SO D’UN TAMBOR, PER TANT, HEM ANAT A BUSCAR TAMBORS PER FER-NE EL SO.

WE WATCHED A PEPPA PIG VIDEO OF PLANTING, LEARNING THE STEPS: HOLE, SEEDS, WATER AND PLANT. WE ALSO DRAW THE PROCESS AND EXPLAIN IT TO OUR CLASSMATES SAYING THE WORDS