ENTRE TOTS PENSEM QUÈ HEM APRÈS DE LA VISITA DELS BOMBERS I ESCRIVIM UNA FRASE A LA PISSARRA TOTS JUNTS. DESPRÉS CADASCÚ LA CÒPIA AL FULL A LA SEVA MANERA. VEURE FOTO

HAN VINGUT ELS BOMBERS PER EXPLICAR-NOS ALGUNS DUBTES QUE TENIM SOBRE LES COSES TÈRMIQUES. ENS HAN EXPLICAT COSES MOLT INTERESSANTS SOBRE LA ROBA QUE PORTEN, SOBRE LES MANTES TÈRMIQUES I TOT EL MATERIAL QUE FAN SERVIR. HEM APRÈS MOLTES COSES I ENS HAN RESPOST ELS DUBTES QUE TENÍEM SOBRE EL MATERIAL QUE VA PORTAR L’ELM.

LA BRUNA I L’ELM ENS HAN PORTAT COSES TÈRMIQUES DE CASA. DECIDIM POSAR-LES EN UNA TAULA ON ANIREM COL·LOCANT TOT EL QUE ANEM PORTANT I HI POSEM UN CARTELL QUE POSA “COSES TÈRMIQUES”. L’ELM ENS HA PORTAT COSES QUE NO SÓN NI DAURADES NI PLATEJADES I LA SEVA MARE DIU QUE SÓN TÈRMIQUES TAMBÉ. VOLEM

MIREM EL VÍDEO QUE ENS HAN ENVIAT ELS ESTUDIANTS DE LLEIDA. ENS EXPLIQUEN QUE ELLS LES CARMANYOLES LES UTILITZEN EN DIFERENTS OCASIONS I QUE SERVEIXEN PER MANTENIR LA TEMPERATURA DELS ALIMENTS. VEURE VÍDEO DESPRÉS DE VEURE EL VÍDEO ENS POSEM A PARLAR I L’ELM ENS DIU QUE EL IOGURT TAMBÉ TÉ AQUEST PAPER TÈRMIC DE

ENTRE TOTS PENSEM TOT EL QUE ELS HI VOLEM DIR A LES NENES I NENS DE LLEIDA I DESPRÉS GRAVEM EL VÍDEO QUE VOLEM ENVIAR-LOS. EN EL VÍDEO ELS EXPLIQUEM TOT EL QUE HEM APRÈS SOBRE AQUEST TIPUS DE MANTES QUE ENS VAN ENSENYAR EN EL SEU VÍDEO I TAMBÉ ELS PREGUNTEM SI SABEN SI

LA NAUSICA ENS HA PORTAT UNA MANTA TÈRMICA. ENS ENSENYA UNA BOSSETA MOLT PETITA I ENS DIU QUE ALLÀ DINS HI HA LA MANTA TÈRMICA. A NOSALTRES ENS COSTA DE CREURE PERÒ, QUAN L’OBRA I LA DESPLEGA VEIEM QUE ÉS CERT. LA MIREM, LA TOQUEM, ENS POSEM A SOTA PER PODER-HI VEURE A TRAVÉS. DESPRÉS

ANEM A LA CLASSE DE 5è I ENS ENSENYEN LA MATEIXA MANTA QUE ENS VAN DIR LES NENES DE LLEIDA, UNA MANTA TÈRMICA. ENS EXPLIQUEN QUE ÉS UNA MANTA QUE UTILITZEN PER FER RESCATS A LA MUNTANYA I ENS ENSENYEN COM HO FAN PER COL·LOCAR-LA. ENS ADONEM QUE NO ÉS UNA MANTA COM LES QUE

AVUI HEM REBUT UN VÍDEO DE LES ESTUDIANTS DE LLEIDA I L’HEM MIRAT. EN EL VÍDEO ENS ENSENYEN UNES MANTES I ENS DIUEN SI LES HEM VIST MAI. ENS EXPLIQUEN QUE SÓN PER ABRIGAR-NOS I DECIDIM FER UNA PRODUCCIÓ PRÒPIA. CADA NEN A LA SEVA MANERA HEM ESCRIT EN UN FULL “LES MANTES SON PER

ARA QUE TENIM LES FOTOCÒPIES DELS NOSTRES PEUS DECIDIM POSAR UN PEU RERE L’ALTRE SOBRE LES NOSTRES MANTES PER PODER VEURE MILLOR QUANTS PEUS SÓN. FEM UNA LÍNIA DE PEUS AL COSTAT MÉS LLARG DE LA MANTA I DESPRÉS ENTRE TOTS COMPTEM QUANTS PEUS HI HA. HO ESCRIVIM EN UN FULL PER RECORDAR-HO. CADASCÚ A

WE START BY PLAYING WITH THE NUMBERS WE HAVE WRITTEN ON THE FLOOR. WE DISCOVERED 1, 2 AND 3 IN ENGLISH. AS WE USE OUR FOOT TO MEASURE AND RECOGNISE NUMBERS, CARLA EXPLAINS THAT “PEU” IN ENGLISH IS FOOT. SO LOOKING AT THE NUMBERS ON THE MAP WE POINT TO NUMBER 1 AND SAY ONE